语文s版四年级上册总复习

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1、语文S版四年级上册总复习课文内容： 1、《绿叶的梦》作者葛翠林，回忆了童年时代和同学们一起，在启蒙老师的引导下，采集绿叶，制作标本，并讲述这些绿叶的知识和趣闻，表达了对童年快乐生活的留恋之情。 说说童年的“我”为什么对绿叶那样着迷？答：绿叶给“我”带来大自然无限的自由、快乐，采集绿叶、寻找奇叶、制作标本的过程更令“我”着迷，还让我了解了丰富有趣的生活知识。 本课主要采用了排比的写作手法，第一段用排比句强调突出了“一双小手创造了多少可爱的玩具！”第六段用排比句强调突出了各种叶子的功能和药用价值。 2、《芦叶船》记叙了童年时代和小伙伴们一起做各种各样的芦叶船，放在了小

2、河里，放在了长江里，丰富了课余生活，带来了无尽想象，使童年生活充满快乐、充满向往、充满希望。 说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会有这些联想？答：第4段联想小船远航、进港，第8段联想到小船开到长江、漂到东海。这些联想体现了孩子的天真和奇思妙想，表现了对外面世界、对未来的向往。  “像蜘蛛网一样”形象生动地说明了河道多、纵横交错的特点。 “顺着风、顶着浪”写出了芦叶船开走时的自然条件，还说明了表哥更会做芦叶船。 3、《一只贝》作者贾平凹。“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”说它可怜是因为有一粒沙子钻进了它的壳内，使它饱受折磨，失去了光泽和图案，默默忍受

3、痛苦。说它可敬是因为它牺牲自我，默默奉献出了一颗珍贵的大珍珠。 4、《快乐的暑假》我们放飞的心愿是在阳光下自由地成长。告诉我们在紧张的学习之余，要合理安排自己的假期生活，使自己能活泼、快乐、健康成长。 5、《望洞庭》唐 刘禹锡  秋夜皎洁明月的清光与清澈明净的湖水交相辉映，融为一体。因为没有风，湖面平静得像一面平滑的镜子一样，没有一丝波纹。在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，远远望去，如同一个银白色的盘子里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。 《菊花》唐  元稹  一丛丛的秋菊绕着房屋开放，好像是到了陶渊明的家，专心致志绕着篱笆观赏，以

4、至太阳偏西了还舍不得离开。不是因为百花之中我最偏爱菊花，而是因为菊花凋谢之后就没有别的花的可欣赏了。 《枫桥夜泊》唐 张继  月亮落下去的时候，栖息在树上的乌鸦不停地叫着，寒霜弥漫在夜空中。面对江边的枫树和渔船上的灯火，心情愁闷，久久不能入睡。半夜的时候，姑苏城外寒山寺敲钟的声音传到了客船上。  诗人看到了月落、寒霜、江枫、渔火，听到了乌啼、钟声，表达了诗人孤独寂寞、思念家乡的感情。 6、《观潮》先总写了钱塘江大潮被称为天下奇观，再按照“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序记叙了钱塘江大潮的一次过程，具体描绘了钱塘江大潮来势凶猛、奇异壮观的景象。 “隆隆的响声，好像闷

5、雷滚动”声音像闷雷说明还很远，江面没有变化却听到声音，可以想象大潮来势之大。“形成一道六七米高的白色城墙”从颜色和高度两个角度写出了大潮的气势。“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”形象具体地写出了大潮的水势之大，来势之猛。“霎时，潮头奔腾西去”说明大潮过去时急而快。“漫天卷地”“风号浪吼”写出了余波之大。 7、《火烧云》作者萧红。先写了火烧云上来时人和动物颜色的变化，表达了人们惊喜的心情；“烧”字形象地写出了天空中云的动态变化，也写出了霞光的强烈，火烧云的面积之大；接着写了火烧云颜色和形状的变化，五光十色、变化多端；最后写火烧云下去了。 8、《四季

6、的童话》春姑娘把舞会办得漂漂亮亮、生机勃勃；夏娃娃常常捧出太阳，当镜子玩儿；秋姐姐要摘下一百种果子，做个又圆又大的月饼，送给月亮；冬哥哥用雪做画，想要有五颜六色的雪花。 119、《满山的灯笼火把》写了作者小时候生活在农村外婆家，在一个大雨滂沱的傍晚，独自一人从田里回家，不幸坠入一口土井，被卡在了井口，直到天黑。在危急中他冷静地意识到不要乱挣扎，要保存体力，等待亲人救援。在黑暗、寒冷、孤独、害怕中，他坚信着、坚持着，最后全村男女老少一百多人打着灯笼火把出来救助他。作者在危急中的表现使我们明白了在遇到危险时要冷静，动脑筋想办法，保存体力坚持自救或等人救援。作者先看到满

7、山的灯笼火把，听到了一声声焦急、亲切而悠长的呼唤，使作者泪如泉涌，流下了热泪。这是亲人、乡邻的关爱之情温暖了“我”，这泪是感动的泪，更是感激的热泪！这也使我们明白了在成长的道路上离不开他人的帮助。 10、《树叶都是绿色的吗》老师让学生亲自去采集绿叶的原因是让学生联系实际，启发学生独立思考，获得真知。林巧稚不仅学到了知识，更悟出了人生的哲理：“世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。” 11、《成长》一课使我们明白了要从小培养自己的生活能力，这样更有利于我们的健康成长。 12、《球王贝利》教练送给小贝利一个足球的原因是看

8、出他对足球