《政治常识的基本内容》教案.doc

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1、《政治常识的基本内容》教案编写：江都市第一中学朱霖审定：江都市教委教研室梅冬贵一．教学目标1．认知目标（1）识记：政治的含义；初步了解政治常识的主要内容。（2）理解：政治同经济的关系；政治同阶级的关系；政治同国家政权的关系；社会主义现代化是我国当前最大的政治。2．能力目标（1）通过对政治含义的分析，培养学生从不同角度分析问题理解问题的能力。（2）初步培养学生区分政治现象和非政治现象的能力。（3）培养学生透过现象看本质的能力。（4）培养学生用阶级的观点、发展的观点看问题的能力。3．觉悟目标（1）明确社会主义现代化是我国当前最大的政治。（2）增强建设

2、祖国的政治责任感。二．教学重点和难点政治的含义。三．课时安排1课时四．教学过程导入新课提问：进入高中以来，我们在政治课上，主要学习了哪些内容？在学生回答的基础上总结说明：进入高中的第一年我们学习了经济常识，运用马克思主义经济学的基本原理，分析了社会经济现象，初步懂得了经济发展的规律和我国经济体制改革的有关问题。高二时，我们学习了哲学常识，透过自然，社会，思维现象，认识了万事万物发展的一般规律，初步学会用科学方法去分析，解决问题。进入高三，我们将进一步扩大知识视野，学习有关国家，民主，政党等政治方面的知识。同学们阅读前言，归纳一下前言讲了几个问题？

3、（投影显示，略）一．政治常识的基本内容（板书）1．政治的含义（板书）对政治这个词，同学们并不陌生。我们在社会生活中接触了大量的政治现象，请看投影，下列哪些属于政治现象呢？投影：下列各项哪些属于政治现象？a.1999．10．1，我国举行隆重庆典，庆祝新中国成立50周年。b.1999．12．20，中华人民共和国政府恢复对澳门行使主权。c.我国农村正在进行农业产业结构的调整。d.1999．12．1，由英美日等科学家组成的研究小组宣布，已成功破译出人体第22对染色体的遗传密码。e.1999．5．25，美国众议院炮制的“考克斯报告”。很明显，abe为政治现

4、象，而c为经济现象，d为科技成就。政治现象与我们有着密切的关系。从国内大局来看，我国改革开放和社会主义现代化已进入一个新的发展阶段，这使得我国面临着中华民族走向全面振兴的机遇和挑战；从国际社会来看，和平与发展成为时代主题，经济全球化的步伐越来越快，科技迅猛发展，国际竞争日趋激烈，这也使我们面临着新世纪的机遇和挑战。生活在新千年的中学生，感受着国家的巨大发展，怀着“振兴中华，实现四化”的理想，勤奋学习，努力拼搏，表现出高度的政治热情。可见，社会生活中包含多么丰富的政治内容。那么，什么是政治？这是我们首先要解决的问题。政治是一个非常抽象的概念。古代学

5、者，近代学者都曾经对政治有过不同解释，但都未揭示政治的本质。马克思，斯大林，列宁等革命导师，将政治与经济，阶级，国家政权密切联系，才揭示出政治的本质。引导学生看书，课本从哪些方面揭示了政治的本质？（从政治的根源，政治的实质内容，政治的核心三方面揭示了政治的本质）首先，我们从政治与经济的关系中认识什么是政治。(1)政治与经济的关系：政治是经济的集中表现（板书）通常我们理解的经济具有两方面的含义：一是指特定的生产力水平，二是指特定的生产关系。而与特定物质生产力相联系的生产关系的总和构成了社会经济基础。那么，政治与经济有什么关系呢?下面，大家看一段材料

6、:解放前，中国是一个半殖民地半封建的社会，生产力极其落后。帝国主义与中国封建势力、官僚资本主义相互勾结，顽固地维护封建剥削制度，剥削压迫广大人民群众。1921年，中国共产党成立后，领导人民进行反帝反封建的革命斗争，到1949年，摧毁了旧的生产关系，解放生产力，使全国人民摆脱被压迫被剥削的地位。结合这段材料，大家思考一下：中国共产党为什么要领导人民进行反帝反封建斗争?其中包含的政治与经济的关系是怎样的?学生讨论，谈自己的看法，最后老师归纳。上述材料表明，中国共产党领导的革命是社会生产力发展的客观要求。封建势力、帝国主义、官僚资本主义的统治维护旧的生

7、产关系，严重阻碍了生产力的发展。中国共产党领导的革命就是为了摧毁旧的生产关系，解放生产力。可见，属于政治范畴的“革命”不是凭空产生的，也不是孤立存在的，而是生产力发展的客观要求，是建立新的生产关系的需要。而革命则通过推翻三座大山，达到摧毁旧的生产关系，解放生产力，使全国人民摆脱被压迫被剥削地位的目的。因此，经济与政治关系是这样的：①政治根源于经济，由经济决定(板书)作为社会上层建筑，政治从根本上是由社会经济关系决定的，体现着社会经济关系。社会经济的性质决定着社会政治的性质；社会经济的发展推动着社会政治的发展。旧的生产关系构成的社会经济基础决定旧势

8、力的政治，是与社会发展背道而驰的政治；而适应生产力发展的先进生产关系，决定人民革命建立新的政权的政治。因此，任何政治都有它深刻的经济根源