探讨中国艺术教育中动漫设计类教育问题及改革发展

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。探讨中国艺术教育中动漫设计类教育问题及改革发展　　摘要：当今处于信息时代，动漫行业在互联网技术的影响下得到了较大的发展。然而，我国的动漫设计类的教育也面临着空前的发展机遇与考验，特别是大学里的动漫设计类专业的教育中显现很多问题。为了培养更多社会需要的创造型动漫人才，进而推动我国艺术教育的发展，有必要对当前的动漫设计专业的教学进行分析。基于此，本文分析了我国动漫类教育中的主要问题，提出了改变教育的理念的思

2、路，进而探讨了中国艺术教育中动漫设计类教育改革发展的策略。　　关键词：艺术教育；动漫设计类；教育问题；改革发展　　随着国家物质文明的提升，人们对精神生活的要求也在不断地提高，审美观念与对艺术的欣赏水平也在增强。因此艺术教育也引起了社会广泛的关注。动漫艺术设计作为我国艺术类教育的一个分支，近年来也得到了普遍的重视。动漫专业主要是为了社会培育数字媒体行业的高等应用型人才。学生毕业后不但要具备较高层次的专业理论和较高的美术艺术功底，而且可以胜任影视动画、影视片头、多媒体网页制作以及游戏制作等职位。因此，学校对于动漫设计教育加强重视并着力提升教学的质量显得尤为重要。　　一、中国艺术教育

3、中动漫设计类教育的主要问题为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　第一，对于实践基础的形态没有产生深入的理解。现阶段，大部分学校忽视了培养同学们的设计思维，引起了学生在动漫艺术设计中不能统筹大局的设计思路，使得作品主题的表达不够精准。第二，动漫设计的实践课

4、的设置不够科学。从艺术类课程的视角分析，大部分学校在设计类的相关专业上有着实践课的设置呈现出较为零碎，无序的现象。这就引起了动漫实践课没有发挥应有的成效。第三，艺术类的理论与实践课相脱节。众所周知，理论联系实践是可以培养优秀的动漫设计师的重点。可是在具体的设计教育上，确保理论与实践的良好结合是难以做到的。当前许多学校的艺术类教育存在理论知识与实践课设计衔接不到位的情况。　　二、更新大学动漫设计的教育理念　　构建“充分理解”式的教学方式　　当前大学的动漫设计教学的理念主要以学生的理解、领悟与积累经验为教学任务的核心内容。把课程的教学中，教师往往仅仅作出知识点的相关解说，没有具体的

5、判断与下结论，大多数时候让同学们自行理解与逐渐体会。构建“充分理解”的教学方式，可以更好地锻炼同学们的思维能力与动手能力，同时活跃了课堂的气氛，增强了教学效果。　　建立互动式的教学方式为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　依据当前教学的理念，教学的过程应

6、当是同学进行主动学习的过程，也或以理解为教学的主体间通过精神客体来搭建的师生交往学习的桥梁。教学的交往理念将教学过程视为一场互动的活动，即相互沟通和合作。互动式的教学方式主要借助对话的形式，以平等性为原则，充分体现学生的主体性，进而激发他们的学习积极性与创造力。　　二、动漫设计类教育的改革发展策略分析　　合理规划动漫设计专业培养方式的课程体系　　动漫设计类的专业课程进行改革的时候，一定要强化基础课程教学的适用性、专业课程教学的实践性特征。基础类的课程应当摆脱以往单一形式与利用经验进行授课的形式，让动漫设计类的基础课程真正地转化为专业的根基。把调子素描变成设计素描，绘画色彩变成装

7、饰的色彩，同时加强户外的写生练习，注重培育学生的视觉观察力与反映力，以及分析概括能力和创造力。专业课程的教学应当着力提升学生的操作能力，强化动漫技术的相关应用类软件的练习如3DSMAX，COMBUS-TIOI、MAYA，Zbrush等，让学生具有应用计算机技术展开动漫设计与创作的能力，以更好地适应社会对于动漫人才的需求。强化实践类教学，建成带有实效性与合理性的相关教学机制，就是理论和实践的教学交错展开。　　培育双师型的教师为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源