周丽娟开题报告

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1、-新课改下高中英语语言输入与输出训练的整合研究----教研课题开题报告灵台县第一中学周丽娟杨红霞2011-05-22.---教研课题开题报告一、本课题研究背景和评述及研究意义。（一）本课题国内外现状述评众所周知，我们的学生学习英语是属于在第一语言环境中的习得与学习，因此在英语课堂教学中，课堂活动的重要性比起其它学科更甚。英语课堂是学生习得与学习英语的主阵地，对于部分学生，有可能是唯一的学习时间和地点。学生在活动中理解语言知识、在活动运用语言、在活动中感受和领悟语言。教师通过活动呈现知识、通过活动观察学生的学习过程

2、、通过活动判断学生学习的效果。活动贯穿于整个课堂教学过程，所以英语课堂活动的质量对于他们而言非常重要。然而在过去的教学中，在实际操作时，我们曾经为了高考而教学，有的英语教师将考试和素质教育对立起来，认为进行英语素质教育就保证不了考试成绩。有些教师还进行着传统的应试教学，虽然学生考试成绩还可以，但学生没有语言能力的提高。部分学生尽管在课堂内能跟上老师的全英式教学，但进行日常训练时，由于受教师长期教法的影响，往往只专注于单项选择类的纯语言知识的小问题，而对依据听力材料补充所缺信息却很难把握。这些问题的存在是因为没有理

3、解语言教学的根本目的——培养学生语言综合运用能力。而语言的交际能力是最主要的体现之一。诚然，高考对于每一个想进入大学的学生来说是至关重要的。但不能因此把学生变成做题的工具，失去学习的乐趣，语言的最本质用途是用来沟通交际，所以我们非常赞同让学生在真实的语言情境中学习这一观点。这也是《新课标》对语言技能方面的要求。《新课标》认为听和写都是理解的技能，说和写是表达的技能。.---对于高一的学生，他们正处于青春期，他们对于事物的认知正在从心理上摆脱对成年人的依赖，自我意识渐强，追求独立与自主，他们不希望教师把自己的价值观

4、念、主观愿望强加给他们。因此处理好输入与输出的关系又是培养学生自信，增加成功感和学习情趣的一个重要途径，也是对青少年的主题地位的正确认识。（二）选题的意义《高中英语新课程标准》的前言中明确指出了英语教学的重要性极其深远的意义：当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程，它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要，同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。可见，高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意

5、义。著名的心理学家皮亚杰认为“认识起源与活动，认识是从活动开始的。”而活动则是英语教学的主要形式。也曾有专家认为活动教学是全面提高学生素质的一种教学形式，它主张通过教师积极引导和学生主动参与各种活动，充分发挥学生的主体性，能动性，创造性，以活动促使学生语言交际能力的和谐发展。而我们的英语课堂教学活动，则应理解为“活”加“动”，所谓“活”就是通过教师把文字活化为有声有色的，让学生全面认知的新语言；把教材内容活化为实际生活；把课本中的话语活话为学生自身想说的话，把教学活话为交际。“动”就是身体各个部位动，认知结构动，

6、人的主体意识动。而这一“活”一“动”则是为了使学生更好的掌握和运用英语，以达到英语语言的输入（input）与输出（output）。.---随着新课改的不断深入，很多先进的教学理念和教学模式走进了课堂，但核心问题仍是如何采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发爱好，学得主动，提高效率。本文以课堂实例为载体，从课前铺垫，课堂设计及课后延伸三大方面探讨了如何在有限的英语教学单位时间内达到有效输入和高效输出，使学生听说读写各方面达到提高，从而提升英语综合能力。　　此外，《新课程标准》要求教师要根据教学目标和

7、学生实际设计和实施各种教学活动来提高学生的语言运用能力，使学生的思维能力、想像能力、创造能力等综合素质得到发展。然而在具体的教学实践中，笔者发现英语语言的知识点较为零散杂碎，面广量大，涉及到听说读写多方面的能力运用。这就要求我们提高课堂的有效性，在有限的单位时间内帮助学生掌握更多的语言技能。　　而语言是积累的。听说读写等各方面的能力都需要大量的输入，使学生在有效地语言环境中受到潜移默化的影响，从而提高英语水平。教师在进行语言教学的时候往往走进这样的误区：教师过多的重视了大量的输入而忽略了学生的学习感受以及语言学习

8、成果的输出，导致英语课堂变成“满堂灌”，而使学生觉得枯燥乏味。教师教的累，学生学的苦。所以教师应该在课堂上不仅关注输入的有效性，更要注重学生对所学知识的反馈，即高效的输出。二、本课题的研究目的。《.---高中英语新课程标准》的前言中明确指出了英语教学的重要性极其深远的意义：当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重