新生代农民工“旅游式”打工现状的探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。新生代农民工“旅游式”打工现状的探讨　　【摘要】农民工问题是一个社会问题，他们双向流动，亦农亦工，就业的不稳定性触发了危机，引起了热点关注。针对新生代农民工群体中短时间内高频率更换工作岗位和地点的行为，产生了“旅游式”打工的现象。本文依次通过对相关文献的梳理，对上海市松江区新生代农民工的进行访谈和问卷调查，了解当今这一群体流动就业现状及负面影响，分析导

2、致这种现象的原因，并分别从个人、企业、社会三个维度提出促进有序就业的对策建议。　　【关键词】新生代农民工；“旅游式”打工；有序就业　　一、引言　　在我国，“旅游式”打工现象是指在新生代农民工就业过程中，出现的短时间内频繁更换工作地点和工作岗位的“短工化”现象。根据清华大学社会学系与工众网联合发布的《农民工“短工化”就业趋势研究报告》显示为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保

3、“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。，当前我国农民工就业呈现短工化趋势。根据调查显示，50%的人在近年内更换过工作；25%的农民工在近7个月内更换过工作；66%的农民工更换过工作，农民工平均每两份工作的间隔约为8个月，每份工作的持续时间为2年。本文研究主要侧重于研究就业“短工化”。因此如何理性看待劳动力市场中新生代农民工的“旅游式”打工现象，对促进这一群体有序就业具有重要意义。　　二、“旅游式”

4、打工现状　　“旅游式打工”的定义　　“旅游”从字义上很好理解。“旅”是旅行，外出，即为了实现某一目的而在空间上从甲地到乙地的行进过程；“游”是外出游览、观光，即为达到这些目的所作的旅行。二者合起来即旅游。而本文中“旅游式打工”是针对新生代农民工在打工过程中频繁更换工作岗位的社会现象，是民工短工化趋势，不同于以休闲、增长见识为主的“打工旅游”。因此两者本质不同，但也存在相似之处：一是工作时间短暂；二是流动频率高；三是属于自发行为。因此，“旅游”这一定义的运用更加凸显出新生代农民工就业的流动率高。　　就业现状　　XX年中央一号文件

5、中，首次使用“新生代农民工”这一名词的提法。本文在对国内文献研究梳理的基础上，将新生代农民工定义为出生于80年代以后，拥有农村户籍，在城市中从事第二、三产业的群体。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　

6、作为中国特有的的符号，农民工正逐渐完成“更新换代”的过程。根据XX年国家统计局公布的数据，目前中国农民工总量约亿人，外出农民工总量逾亿人，其中30岁以下的青年农民工约占60%。作为发展的新兴群体，新生代农民工群体基数大，就业稳定性差，导致农民工群体总量供大于求，就业招工两难现象并存。　　本文通过问卷调查，以在岗位持续时间的长短来衡量就业稳定性，依次为不到1年、1-2年、2-3年、3-4年及4年以上。如表2-1所示，%的新生代农民工在岗持续时间不到1年，在岗持续时间超过4年的比重只有%。　　此外，我们从新生代农民工在4年时间内的

7、失业次数可看出，如图2-1所示，大部分都失业两次，接近%，其中失业次数达到3次以上占39%，对于普遍不到30岁的他们如此频繁地失业，这种不稳定则主要来自于工资水平的低下与劳动权益保障的不完善。由此可见新生代农民工就业流动性高。　　本文还通过实地访谈，了解到来自安徽省安庆县的杨成，几个月前刚从一家加工厂辞职。尽管3500元的月薪并不低，但在他看来，这份工作需要经常加班，身体吃不消，更重要的是看不到发展前景。他不愿像父辈那样继续回农村，而更希望融入城市，拥有一份体面稳定的工作。　　来自河南省上蔡县的李伟已经在本市人才市场内考虑了几

8、天，仍在为就业城市发愁。“XX年，我去合肥一家水泥厂打工，待遇一般，加上人生地不熟，还没干满两个月就辞职了。”又听一位老乡说上海的工资待遇比较高，他果断一个人转向上海找工作，只会操作低技能的岗位。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂