鄂教：《长眼睛的小树》优秀教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下鄂教：《长眼睛的小树》优秀教学设计　　鄂教：《长眼睛的小树》教学设计之一　　教学目标　　1．学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字，会认双横线中的8个生字和多音字“好”。　　2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。　　3．通过对课文的朗读，感受小鹿活泼，快乐，体会文中营造的童话情趣。　　教学重难点：　　1．学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。　　2．有感情地朗读课文1——3自然段。　　第一课时　　一创设清净，激趣导入　　1．

2、师：今天又一位新朋友来到我们中间，他是谁？　　2．出示“梅花鹿”的词卡，请同学们跟小鹿打招呼。　　二初步感知，学习生字　　过渡：小鹿邀请我们去他家做客，想去吗？翻过生字山，走过生字桥，那片美丽的小树林就是小鹿的家。　　1．（课件出示生字小山）我们来爬山！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2．（课件出示生字桥）我们来过

3、桥！学生借助拼音自由认读生字，指名读，开火车读，去掉拼音读。　　三学习课文1——3自然段　　过渡：（课件出示美丽的风景图）瞧，我们的朋友来迎接我们了！　　1．学习第一自然段。　　（1）欣赏课件展示的画面，说说你看到了什么。　　（2）你觉得这是一只怎样的小鹿？　　（3）读读这一段，用你的声音告诉我们，你的心中有一只怎样的小鹿。　　（4）学生自由练读，指名读，师生共读，齐读。　　2．学习第二自然段。　　过渡：小鹿跑呀，跳呀，来到小池塘边，他看到了什么？　　（1）说说画面上的景象。　　（2）小朋友们说得真好，小鹿在夸你们呢！　　（3）同座互读，指名读，四人小组读，上台表演读。　　3．学习

4、第三自然段。　　过渡：看到这幅奇妙的画面，小鹿会想什么呢？请你猜猜看。　　（1）指名说一说，肯定学生的大胆想象。　　（2）小鹿真的是这么想的吗？快来读读吧！同座互相读，推荐你认为读得好的同学读，齐读。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教