试论配电网线损管理的降损措施

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。试论配电网线损管理的降损措施　　摘要：配电网线损管理一直是发电企业的一项重点问题，只有切实降低线损的消耗，才能高效利用电能，提高经济效益。笔者借此文，对配电网线损管理上的不足展开一定分析，并从技术措施与管理措施两方面入手提出相应的解决优化策略，以期给予相关的工作人员与单位建议与帮助。　　关键词：配电网线；线损管理；降损措施　　社会对以电能为代表的能源的需求量也越来越大，对于配电的相

2、关企业而言，如何优化配电网线损的问题成为其重点任务。为切实解决配电网线损中的问题，首先需要分析其问题的成因，并从技术层面与管理层面综合入手，提高其使用效果。　　一、配电网线损的概述　　电力在通过配电网进行运输工作的过程中，不可避免地会因为压力变化、线路分配等原因发生一定的能量损失的现象，即配电网线损现象。根据线损发生的原因，可将其具体分类为技术性线损与管理性线损的两类。通常情况下后者相对较易进行优化调整，而前者需要技术人员不断优化配电方法技术，增设一定的新型设备等方式进行调整。为给予社会与广大人民群众切实的便利，各发电企业必须就配电网线损管理问题做好进一步

3、的分析研究工作，将该工程作为所有任务中的重点环节。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　二、导致配电网线损管理上不足的原因分析　　1、电阻因素　　电阻问题是配电过程中产生线损中最为主要的客观因素，为进行具体分析电阻影响配电的原因，首

4、先要分析电阻的概念。所谓电阻即电流在不同材料通过的过程中，由于材料本身的性质会对其产生一定的阻抗作用，这种力量即为电阻。由电力物理学的公式可得知，电流与电阻成反比，因此在电流在传导的过程中如果受到较大的阻力，则会导致电流被损耗，产生线损的现象。其次，尽管我国配电网所使用的材料都是导电性能较强的金属材料，但由于长期的使用，部分材料发生一定的老化、腐化的现象，如果没有对其进行及时的维修或处理，则会发生材料电阻抗性变高的情况，导致电流无法较好进行传导。此外，根据物理学公式可得知，在电阻不变的情况下，电压越高电流则会越小，即损耗越小。因此电压与电阻的共同作用也是影

5、响线损的重要因素之一。　　2、磁场因素为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　磁场因素与电阻因素一致，是导致线损现象的客观原因，但磁场因素与电阻因素具有一定的不同，即磁场因素导致的线损是一类固定线损，难以从客观上对其进行优化改善。具体

6、而论，在电力设备运行的时候，其电流传导会产生一定的磁场，在部分电功率较小的设备上难以体现，而在配电企业的配电网上这一现象却较为突出。而磁场的存在会对电压产生一定的增压或降压的作用，因此电流在通过设备的过程中会因为磁场不可避免地产生线损，同时线损的数额会根据压力等级的变化而改变。这一类的线损需要由技术人员在电力配送的环节预先做好计算工作，以防电流随时导致的电压不足等一系列潜在的安全隐患。　　3、人为因素　　线损的管理工作不仅停留在技术的客观层面，还和管理的人为因素息息相关。首先，针对偏远地区、用电较少的区域，部分配电系统的技术管理人员责任意识缺失，导致其没有

7、进行准确的每日配电抄表记录，或发生错抄、漏抄的现象，导致发电企业无法获得有效的反馈信息，部分线损线路没有得到第一回时间的申报，从而造成不必要的经济财产损失的同时，带来一定的安全隐患。其次，线损管理业务是一项综合要求较高的任务，需要配电企业与社会用电单位积极联动作业。然而目前部分用电单位与配电企业的工作缺乏合理的衔接，导致在如业务勘查、线路巡逻、用电检查等工作上出现脱节现象，最终导致线损问题没有得到妥善的管理。　　三、解决配电网线损的技术措施策略　　1、控制谐波损害为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系

8、统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育