论小学生的情感激发

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。论小学生的情感激发　　新课程，新理念，新方法，小学课程改革已经进入了实施阶段。课堂成了孩子们释放心灵的舞台，他们用自己稚嫩的小手，好奇的眼睛，摸索认识着这个世界，在摸爬滚打的实践中建立起自己的世界观、人生观、审美观，以及情感观。教师不再是学生思想的主宰，不再是课堂教学的权威，更不是学习的主体。他们更多的是参与者、引导者，充其量也不过是个推动者。授业与解惑的作用更多地体现在学生遇到困难时告诉他们怎样寻求解决的途径。

2、这样的课堂教学老师的作用不再显而易见，容易形成：什么都让学生自己做主，学生可以为所欲为的误区。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　其实，老师还有一个绝对不可放弃的阵地：激发学生的情感，随时调动非智力因素对学生的促进与影响。在物质与精神差异如此之大的今天，情感对人

3、一生的影响已经越来越明显地显现出来。一个有抱负有理想的人，也许就会创造历史，改写历史，甚至影响一代又一代国人；一个自私自利凶狠残暴的人就能祸国殃民，对人类社会的横亘与消极影响，不亚于毒瘤对于人体的危害。而情感的培养必须从幼时抓起，美好情感的建立与生长也需要长时间的呵护与验证，进而让学生深信不疑，坚持遵循。老师和课堂就成了人类一切美好情感的播种机与发源地，如何利用好情感激发这一新的阵地进而促进学生形成健康的人格，已经成了必须严肃对待的课题。近几年对于小学生的情感激发我做了一些有益的尝试，归纳下来有以下几点。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学

4、，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　现在的孩子都是独生子女，任性娇惯，总是以自我为中心，做事思考先想到的总是自己，与人合作的过程中矛盾很多，不外乎谁都不愿意处于从属地位，都想当唯一。情感的培养必须渗透在课堂的每一个点点滴滴的教育契机之中。作为教师就要有敏锐的捕捉这一契机的能力与洞察力。学生是活动的个体，有独立的思想，丰富的情感，这一切都决定了课

5、堂进行情感激发的随时性与不可预见性。你不能设计好何时激发，怎样激发，激发什么样的情感。这是教师教学经验的检验，教育理念的验证，，甚至教育含金量的综合体现。比如课堂上的小组讨论，集体交流，是现在课堂上比较新潮的教学手段，讨论过后，教师和学生一般比较注重合作后的结果如何，急于验证这一手段的必要和重要性。却很少注意交流过程中学生透露出来的情感信息。如果你细心观察你会发现，有的孩子总是急于表现自己的与众不同，俨然小组里的霸主，对别的同学的意见与看法粗暴否决甚至攻击别的同学，而且他自己往往作为小组的代表以权威的姿态参与集体交流。而有的同学自身很出色，却总是把思考与表现的机会主动留给小组里其他的同学

6、，只在适当的时候发表自己的看法。这样的同学在汇报的时候往往并不引人注目，可是，他们当之无愧是小组里的精神领袖。这就需要教师抓住适当的机会对错误的表现进行指导，对于正确的做法大力宣扬。我总是以热情的语言赞美那些把机会留给别人的孩子，从而激发学生对“团结合作”这一课堂手段的正确认识与理解，激发学生友爱互助，先人后己等情感。让学生以谦让为荣，以自利为耻。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校

7、做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　现在的孩子接受别人的帮助时很少说谢谢，接受别人的好意总是心安理得，因为他们得到的无偿的爱太多了，久而久之就觉得一切都是理所当然。怎么办？调动大家互助是一个好办法。高年级的同学在学习方法、态度、效率等方面已经出现了一定的差异，建议他们建立互助的对子，对学生的发展与进步有着很大的帮助，在互助的过程中，孩子们尝到了助