紧凑式城市空间结构要素对区域经济发展的影响力研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。紧凑式城市空间结构要素对区域经济发展的影响力研究　　摘要为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点

2、管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。以中国大陆大城市为研究对象，对紧凑式城市空间结构要素对区域经济，特别是对区域劳动生产率所产生的影响进行研究，并在此基础上对紧凑式城市空间结构要素对处于不同经济发展水平的城市和地区所产生的影响力进行比较分析。本文根据中国大陆经济地理带的划分，以东部地区、中部地区以及西部地区的大城市为研究对象分别构建了三个地区面板模型。模型估计结果表明：①东部地区与西部地区的人口密度与地区劳动生产率呈显著的正相关性，而西部地区则呈现出显著的负相关性。②东部和西部地区的人口密度的平方项变量与地区

3、劳动生产率均呈现显著的负相关性。在将人口密度变量和人口密度的平方项变量同时进行分析时发现，在东部地区人口密度与地区劳动生产率之间存在着“倒U字型”的曲线关系。③人口的集中度越高、多核心度越高、土地混合利用度越高都能够促进区域劳动生产率的提高。实证研究结果表明，不同地区在产业化和城市化发展水准上差距较大，由此在国家层面上制定相关国土规划政策时，必须充分考虑到地区间所具有的差异性特征，并以此为基础制定和实施具有差别化的规划政策和方案。从城市和地区层面来看，更有必要对自身所具有的人口和社会结构特征进行详细的分析和调查研究。此外，还应注意的

4、是，产业化和城市化的发展并不是静态的，而是一个动态的变化过程，因此相关政府部门应对城市和地区的长期发展趋势进行有效分析和判断，从而制定出具有时效性的紧凑式城市规划政策。　　关键词紧凑城市；空间结构；劳动生产率；面板模型　　中图分类号F292　　文献标识码A文章编号1002--0165-09DOI：/　　自上世纪九十年代以来，在土地资源相对匮乏、人口日益锐减的西欧发达国家，紧凑城市的理念逐渐得到了广泛的认可与接受。从中央到地方政府正通过推行一系列政策措施努力达成城市空间结构与区域可持续发展之间的平衡[1]。与欧洲国家的情况不同，中国大

5、陆正处于产业化和城市化进程快速发展的重要阶段，产业规模的不断扩大和城市人口的急剧增加直接导致了城市面积以“摊大饼”的方式向四周无序蔓延开来，不断吞噬着周边郊区的农业用地；而与此同时，城市�炔恳簿�受着严峻的考验，交通拥挤状况的日益加剧、土地利用效率的不断降低、空气污染状况的不断恶化等问题都对城市和区域的可持续发展构成了严峻的挑战。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字

6、教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　从另一方面来看，中国不仅是世界上人口最多的国家，也是人口密度较高的国家之一，特别是大城市的人口密度已远远高于西欧等发达国家的大城市。基于这一复杂的发展背景，有关紧凑式城市开发模式在中国大陆城市发展过程中是否适用的问题成为国内学界争论的焦点之一。随着国民收入的不断增加和城市化水平的不断提高，可以预测未来城市土地供给和需求之间的差距也将会不断扩大。而由此所造成的土地供求矛盾也将

7、更加突出，在短时间内这一状况很难得到有效缓解。基于此，可以看出城市的无序蔓延和与之相反的过度抑制城市成长的极端政策方式均无助于城市可持续发展目标的有效实现。综合以上这些分析来看，在中国产业化和城市化快速发展，国家大力推进新型城镇化建设的今天，深入探讨和分析紧凑式城市空间的形成对区域经济的影响，对有的放矢地制定更加合理且有效的土地利用和城市规划政策而言具有重要的理论和现实意义。　　基于以上这一研究背景，本文的研究目的在于以中国大陆大城市为研究对象对紧凑式城市空间结构要素对区域经济，特别是区域劳动生产率所产生的影响进行研究，并在此基础上

8、对紧凑式城市空间结构要素对处于不同经济发展水平的城市和区域所产生的影响力进行比较分析。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育