《人的视觉—眼》复习课案例.doc

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1、《人的视觉—眼》复习课案例【教学目标】知识目标：1、概述人体通过眼获得外界环境信息的情况。2、描述眼球的结构及其主要功能。3、说出近视的成因及预防的方法。4、观察瞳孔的变化并做出解释。能力目标：培养学生自主学习、合作学习能力。情感目标：通过合作探究活动培养学生团结协作精神，并帮助学生养成良好的用眼卫生习惯。【教学重点、难点】教学重点：描述眼的基本结构和视觉的形成过程。说出近视形成的原因及预防近视的方法。教学难点：   ①近视的成因及预防的方法②外界光线如何影响瞳孔的变化,并做出解释。【教学策略】问题驱动、自主学习

2、（课前复习）→合作探究→疑难点拨→变式训练。  教学用具：教师准备：复习课学案与多媒体课件。学生准备：完成学案中的【基础知识梳理】【课前准备】教师准备：1、眼球的结构模型。2、多媒体课件。3、设计学生课前预习学案、课内探究学案。学生准备：完成课前预习学案【教学流程】一、导入眼是人类心灵的窗户，眼是人体观察事物获取外界信息和形成视觉的重要器官。本节课我们一起来复习《人体的视觉——眼》。二、师生互动（一）合作探究1、反馈课前预习学案（1）学生以学习小组为单位校对课前预习的学案。①基础知识梳理②自测自评（2）学生代表陈

3、述校对后的答案。（3）教师小结。2、知识应用（1）小组合作解决应用练习。（2）生与生、组与组、师与生交流争辩，互相释疑。（3）达成共识。（二）疑难点拨1、学生质疑，问题归类（引导学生梳理疑难点，构建疑难知识网络）。2、集中辅导，精讲解疑（教师对学生提出的共性疑难问题运用多媒体课件、模型等有针对性的讲解）。3、反馈【合作探究】练习题，学生代表板演第8题的第②个小问题，师生评议。（三）变式训练1、学生以小组为单位合作解决变式练习。2、练习反馈，师生小结附：《人的视觉—眼》复习课学案考纲要求：概述人体通过眼感知信息，说

4、出近视的成因及预防方法。【基础知识梳理】——学生课前独立完成一、眼球的结构1、眼球壁（1）外层：含丰富的感觉神经末梢，可以透过光线；具有保护眼球内部的作用。（2）中层：有色素，中央的小孔是；脉络膜富含血管有营养眼球的作用。（3）内层：能感受光的刺激。视觉感受器位于内。2、内容物：房水、、玻璃体。二、视觉的形成过程外界物体反射来的光线，依次经过、瞳孔、和玻璃体，并经过等的折射，最终落到上，形成一个物像。视网膜上的感光细胞将这些图像信息通过传给大脑，形成视觉。三、近视的成因：晶状体的过大，眼球的前后径，物像落在视网膜

5、的方，因而看不清远处的物体，可以佩戴凹透镜纠正。青少年多为____近视,变的晶状体不能恢复正常。预防近视要做到。（与近视眼相反的是远视眼）。【自测自评】1、位于眼球最前方的是（）A．巩膜B.视网膜C.角膜D.虹膜2、在下列眼球的结构中，具有感光作用的是（）A.角膜B.虹膜C.视网膜D.脉络膜3、物像的形成部位是（）视觉形成部位是（）A.角膜B.视网膜C.瞳孔D.大脑皮层4、在眼球的结构中，含有丰富的血管，对眼球起营养作用的是（）A.脉络膜B.巩膜C.虹膜D.角膜5、视神经的功能是（）A.产生视觉B.传导光刺

6、激产生的兴奋C.使眼球转动D.传导光刺激引起的兴奋和产生视觉。6、不论较近或较远的物体，对于眼部健康的人来说，都能使物像落在视网膜上，因而能看清物体。这主要是由于（）A.眼球的前后径长短可以调节B.瞳孔可以缩小和放大C.晶状体的曲度可以调节D.视网膜可以前后移动7、看书约一小时，应向远处眺望几分钟，这样可以预防近视。其原因是（）A.使调节瞳孔的肌肉休息B.使视神经休息C.使调节晶状体的肌肉休息D.使视觉中枢休息8、下列哪一种情况说的是远视眼（）A.物像落在视网膜的前方B.眼球的前后径过长C.晶状体过度变凸且不能复

7、原D.眼球看不清近处的物体9、如图为眼球的结构图，请据图回答：（1）外界物体反射来的光线经过【】、房水，由【】进入眼球内部，再经过【】的折射作用，在【】上形成物像。物像刺激了感光细胞，产生神经冲动，沿【】传入产生视觉。（2）人从明处到暗处瞳孔；能调节瞳孔大小的是【】。（3）长时间近距离看书写字，会使【5】睫状体的平滑肌长时间处于收缩状态，致使【】的曲度变大，失去调节的灵活性而造成假性近视。（4）有的失明者，经检查眼球的结构完整无损，但是看不见周围的物体，原因可能是或发生了病变。【合作探究】——学生课内合作完成1、

8、我们说的黑眼球指的是（）白眼球指的是（）A.角膜B.虹膜C.巩膜D.晶状体2、我们形容外国女人为“金发碧眼”，碧眼指的是眼球的那一部分的颜色（）A.角膜B.虹膜C.巩膜D.视网膜3、守门员看到足球飞向自己，他的眼球中的晶状体曲度的变化情况（）A.有小变大B.有大变小C.保持不变D.无法确定4、人从明处到暗处瞳孔会（）A.变大B.变小C.不变D.无法确定5、“眼睛里容不得沙