古代诗歌阅读答案送进士下第归南海曹邺

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1、古代诗歌阅读答案送进士下第归南海曹郸古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下列小题。送进士下第归南海曹邺:片红霞映夕阳，揽君衣袂更移觞。行人莫叹碧云晚，上国每年春草芳古代诗歌阅读答案送进士下第归南海曹邺。雪过蓝关寒气薄，雁回湘浦怨声长。应无惆怅沧波远，十二玉楼非我乡古代诗歌阅读答案送进士下第归南海曹邺。下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是首联描绘了夕阳下的一幅送别夕阳斜照，几片红霞，诗人和朋友，手挽着手，饮酒送别。在轻快明丽的景色衬托下，友朋宴别的感情显得深情而明朗古代诗歌阅读答案送进士下第归南海曹邺。额联中“每年春草芳”承接前句“行人莫叹”，用借代手法，诗意委婉含蓄

2、，代指京中每年都举行科举考试，中举的机会很多，正不必为一次失败而消沉。颈联对仗工整，情意深长。蓝关、湘浦是友人前往南海的必经之地。遥想友人经过蓝关之后，寒气减弱，衣着须注意；湘浦雁回，思念之情当会萌生。尾联以更深一层的劝勉作结。“十二楼”即传说中昆仑山的仙人居所，此处借指俗世繁华古代诗歌阅读答案送进士下第归南海曹邺。希望友人不必在江海沧波之间惆怅留连，不要执着于人世浮华古人送别诗，多是渲染别情的孤楚、悲苦，本诗没有像一般送别诗悲叹、沉浸于别离的凄苦，而是意境鲜明，语气亲切委婉，格调清新明丽，别具一格。诗歌表达了作者哪些情感？请简要分析古代诗歌阅读答案送进士下第归南海曹

3、邺。【答案】14.BD15.①友人离别的不舍，对友人的担忧。首联写送别的宴饮中，与友人手挽着手，饮酒送别，依依不舍提醒友人经过蓝关之后，寒气减弱。②安慰友人不必因为下第而伤感古代诗歌阅读答案送进士下第归南海曹邺。颈联描写了明丽美好的春光，每年都有科举，中举的机会还多。③鼓励友人积极入世进取。希望友人不必在江海沧波之中惆怅留连，不要作出世隐居之想，应该积极入世进取。【解析】试题分析：本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。题中B.诗句是比喻手法；D.“十二楼”指出世隐居。试题分析：题干问的是“这首诗表达了哪些丰富的情感?请结合全诗简要分析”这是考查诗歌

4、的情感，答题关键词“情感”“结合全诗简要分析”。解答此题，应结合着诗歌关键词句、手法分析作答。点睛：古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬的少，含蓄隐晦的多。因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。首先，熟悉形象的符号意义。众所周知，古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的。诗歌中塑造的形象，除了人物形象，更多的是景物形象：如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类。这些形象，倾注着诗人的思想和情感，所以被称作“意象”。只有真正理解了诗歌的

5、意象，才能深入领会诗歌的思想感情。然后，把握诗中的显性信息，古典诗歌中，除了含蓄隐晦的隐性信息，也有一些显性信息，鉴赏时要注意把握。第三，了解典故的关联比照。典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用，以与所反映的时、事、人形成关联比照。典故的含义一般是固定的，因此对诗歌内容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手。第四，分析运用的表达技巧，表达技巧的运用，是为表达作品的思想内容和作者的观点态度服务的。不仅是在解答“表达技巧”类题目时，而且在解答“思想情感”类题目时，也需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析，通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情。第五，捕捉蕴含的情感理趣古诗

6、词大都采用两种表达方式，一为描写，一为抒情古代诗歌阅读答案送进士下第归南海曹邺。结构上，往往描写在前，抒情在后;描写是为抒情作铺垫，抒情是描写的升华。诗中的抒情句，情感充实饱满，意蕴很深。分析诗人的心境与情感，自然要捕捉、分析这些诗句。鉴赏：诗人曹邺的作品似乎被他的民谣风名诗《官仓鼠》所掩盖，今人的一些选本多只选他的《官仓鼠》，或者加上他的《捕鱼谣》等二、三首。其实诗人曹邺所存的一些咏史诗、赠别诗乃至写景诗，都有一些佳作。其中一些作品亦曾受到历代读者的热爱。《送进士下第归南海》一诗是曹邺送别诗的名作，晚唐诗人韦庄在他的著名唐诗选本《又玄集》中，选录了这首诗。可见这首诗

7、在当时就受到人们的欢迎。景色明丽的初冬傍晚，夕阳斜照，天边飘着几片红霞，和夕阳相互映衬着。诗人和即将南归的朋友，手挽着手，在路边设酒宴送别古代诗歌阅读答案送进士下第归南海曹邺。他们饮了一杯又一杯，送了一程又一程。在轻快明丽的景色衬托下，友朋宴别的感情显得深情而明朗。诗的后三联是关怀劝勉友人的诗句。“行人莫叹碧云晚借江淹“日暮碧云”之语，一是表示惜别，一是劝勉友人不必因为下第而感叹。语气委婉舒缓，使失意的朋友感到友谊的温情。“上国每年春草芳”承接前一句，进一步鼓励朋友，诗意仍然是委婉含蓄。“上国”是京城的代语，“每年春草芳”用暗喻手法，意思是京中每年都