浅谈职业教育数学教学体系改革

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈职业教育数学教学体系改革　　摘要：在职业教育中，许多职业院校由于对数学的学习教学采用以往的传统模式，使学生对学习数学的兴趣降低，以至于不能很好的掌握专业知识。因此，我们应该改变数学体系，加强职业教育中同学们对数学的学习以此适应社会发展。本文笔者就将对职业教育中数学教学体系改革做一些简单的阐述。　　关键词：职业教育数学；体系改革　

2、　引言：随着社会的发展，数学在生活中的重要性越来越大。而现在在职业教学中，许多院校由于传统的数学教学模式，使学生不能很好的掌握数学知识导致专业知识不能很好的掌握。从而使学生在求职过程中遇到一些困难，所以职业教育数学体系改革迫在眉睫。　　一、职业教育数学教学体系改革的必要性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，

3、我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　随着国家对职业教育的重视和推动，职业教育在近几年有着飞速的发展，对职业教育的教学质量越来越重视不同以往。我们都知道数学是自然科学的基础学科，在发展中起着非常重要的作用；而现在职业教育中的数学教学没有进行转变教学思想，所以导致学生们学习数学的积极性降低，对数学渐渐的失去学习兴趣，以至于无法很好的掌握专业知识，培养专业技能，经常在求职过程中遇到一些困难。所以职业教育中数学的体系改革迫在

4、眉睫，因为数学的学习能够让学生更好的掌握专业技能，能使学生在以后的�l展中更加顺利。　　二、职业教学数学教学中存在的问题　　单一的教学模式　　随着国家职业教育的发展，职业教育显得越来越重要；但是职业教育课堂的教学模式却没有得到很大的改善。数学的学习本来就是一个探索的课程，但是现在在课堂的教学中，都是以老师为主在进行教学，而且老师在课堂上设置的一些问题根本没有给学生足够的思考时间。另外老师在课余时间也不会给学生留课外作业和思考问题从而导致学生慢慢对数学学习没有了兴趣和积极性，使学生的思考能力和分析能力的问题下

5、降，使教学质量也降低。　　教学的内容与专业不相关，不能解决学生的实际问题　　职业教育中数学的学习有很多知识点都与学生们的专业知识没有很大的关系，很多学生认为教授的数学知识不能解决专业中遇到的实际问题。所以导致同学们慢慢地对数学学习失去了学习兴趣。　　没有将现代技术应用于教学中为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使

6、用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　随着计算机现代化教学的发展，由于职业院校的一些数学老师都是上了年纪的老师不能将将现代化技术教学很好的应用于数学教学中，比如多媒体教学。所以使教学模式还是停留在传统的教学模式上，导致学生对数学学习的兴趣没有那么积极，渐渐地失去数学的学习兴趣，导致成绩下滑。　　三、职业教育数学教学体系改革措施　　优化课堂教学模式　　现在课堂教学还是以老师为主，学生为辅的教学模式，极大的忽略了学生对

7、问题的独立思考问题和分析问题的能力。所以我们在课堂上设置的思考问题应该给学生相对较长的思考时间。而且要以学生学习为主，老师做相应的辅助教学，这样会极大提高学生对数学学习的兴趣和积极性。　　例如，在教授三角函数时，当学习不同角度的三角函数的数值时，可以给学生们提出思考问题：“如何确定这些不同的角度三角函数数值的正负”；让学生们之间相互讨论，总结结论。整个班的学生都会积极的参与到讨论中，先对一些角度求出三角函数再结合书中的一些理论知识点，最后很多学生都总结出来规律。所以说在课堂上一定要提高学生学习的积极性和提高

8、他们分析问题的能力。这样既能使教学质量提高，还能使同学们的数学水平得到一定的提升。　　将数学教学内容与专业知识相结合　　在职业教学中多以专业技能专业居多，而许多专业与数学知识相关。所以将数学教学与专业知识相结合能够有效的提高学生们对专业知识的学习同时也增加了对数学知识的掌握。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、