《南方经济的发展》合作学习案例.doc

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1、《南方经济的发展》合作学习案例 课程标准说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。教学目标一、知识与能力：说出东晋南朝时期江南经济发展的原因。了解南方经济在哪些方面得到了发展。二、过程与方法：1.通过小组自主学习，使学习历史的归纳能力得到锻炼。2.通过《三山志》、《泉州府志》等相关史实的分析，知道三国两晋南北朝时期是南方经济发展时期。3.创设问题情景，合理使用《导学与训练》，探究南方经济发展的原因，阅读课文并组织活动，了解南方经济发展的具体表现，进一步锻炼自主学习、独立思考和互助合作的能力。三、情感态度与价值观：了解人口南迁是

2、一个艰辛苦难的过程。了解劳动人民在开发江南经济中的作用，认识到社会进步是人民群众推动的。教学重点把握方法1.用史实创设情景，引导学生感知南方经济发展的现象。2.阅读课文概括经济发展的表现。江南经济开发的主要表现。学生详细了解南方发展的具体情况，以此理解此时期经济发展的重要特点是江南经济发展并缩小了南北经济的差距。教学难点江南经济发展的原因。从社会环境上来说，三国两晋南北朝时期封建国家的分裂和频繁的战乱从总体上是不利于经济的发展的，那么，为什么在动荡的时期，江南地区的经济却能够得以发展，学生不容易理解，需要教师加强引导。突破方式1

3、.运用学生手中现成的学习材料，创设问题，引导学生思考、讨论，概括得出。教学策略1.小组自主、合作学习策略：通过异质小组，学生在小组组织下完成预习，并推荐复述重要史实；在预习基础上通过小组讨论完成探究题，把握重难点。2.小组竞争策略：通过实力相对均衡的小组竞争，激发学习积极性。3.学习指导策略：通过创设新的问题情境，训练学生运用课本知识的能力。教学过程设计板书设计 政民三国鼎立局面的形成权与族南方经济的发展  分汇立聚环节学生活动教师活动设计意图评课建议环节1.板书用时：13分钟 一：自主学习1.学生紧扣ppt预习指南，在组长组织

4、下开展自主、合作学习，做基础知识的巩固，开展探究问题的讨论，为环节二学习做好准备。2.课堂小测，进行基础知识摸底2.个别小组指导3.组织摸底1.通过小组学习加深大部分学生对知识的印象。2.创造学生更多话语和学习的权力。3.后进生有开展辅助学习的平台。……环节二：疑难突破1.知道本课在单元主题中的位置。2.明确基础知识。3.运用预习所得解决新的问题情境。4.通过对新问题的解决掌握一定的学习方法。1.引导各小组用一定的方法解决探究问题。2.引导学生做好适当的笔记。用时：25分钟1.通过明确本课与单元的关系，建立起知识结构。2.通过指

5、导学生复述基础知识和笔记，巩固学生认识。3.通过新情景训练学生运用知识的能力，同时达到巩固新知、感悟情意的目的。 环节三：复习巩固1.小组组织笔记的整理和基础知识的复习。2.完成《导学与训练》练习题，及时检验新知巩固情况。1.了解小组完成情况，设计课堂摸底问题。2.指导笔记。用时：5分钟或课后1.引导学生养成及时复习和作业的习惯。2.小组组织合作学习，查缺补漏。   课程标准说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。教学目标一、知识与能力：知道南方经济发展的原因和表现。二、过程与方法：1.通过小组自主学习，使学习历史的归纳能力

6、得到锻炼。2.通过《三山志》、《泉州府志》等相关史实的分析，知道三国两晋南北朝时期是南方经济发展时期。3.创设问题情景，合理使用《导学与训练》，探究南方经济发展的原因，阅读课文并组织活动，了解南方经济发展的具体表现，进一步锻炼自主学习、独立思考和互助合作的能力。三、情感态度与价值观：1.了解人口南迁是一个艰辛困苦的过程，认识到和平安定是人民的共同追求，是经济发展的客观条件。2.了解劳动人民在开发江南经济中的作用，认识到社会进步是人民群众推动的。教学重点南方经济的发展把握方法1.用史实创设情景，引导学生感知南方经济发展的现象。2.

7、阅读课文概括经济发展的表现。教学难点南方经济发展的原因突破方式1.运用学生手中现成的学习材料，创设问题，引导学生思考、讨论，概括得出。教学策略1.小组自主、合作学习策略：通过异质小组，学生在小组组织下完成预习，并推荐复述重要史实；在预习基础上通过小组讨论完成探究题，把握重难点。2.小组竞争策略：通过实力相对均衡的小组竞争，激发学习积极性。3.学习指导策略：通过创设新的问题情境，训练学生运用课本知识的能力。教学过程设计板书设计政民三国鼎立局面的形成 权与族南方经济的发展分汇 立聚环节学生活动教师活动设计意图评课建议环节一：自主1.

8、板书2.个别小组指导用时：13分钟 学习1.学生紧扣ppt预习指南，在组长组织下开展自主、合作学习，做基础知识的巩固，开展探究问题的讨论，为环节二学习做好准备。2.课堂小测，进行基础知识摸底3.组织摸底1.通过小组学习加深大部分学生对知识的印象。2.创造学生更多