《体育管理学》电子教案(2).doc

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1、《体育管理学》教案课程名称体育管理学课程性质（必修、限选、任选）授课章节题目第二章体育管理基本原理与方法授课形式讲授法、讨论法授课时间2014.3.5星期三1-2节201（1-3）2014.3.6星期四3-4节106（7-8）2014.3.7星期五3-4节115（4-6）周次/课次第3周/第3次教学目标1．通过本节课的教学，使学生牢固掌握体育管理的基本原理，并能够初步在体育管理实践中运用管理的基本原理。2．使学生掌握体育管理的基本方法，明确不同体育管理方法的特点及适用范围，并能结合某一体育管理案例分析体现不同的管理方法。重点、难点【重点】体育管理的基本原理与方法【难点】体育管理的基本原理与

2、方法的应用教学过程（内容安排与要求、组织形式）一、导入新课，宣布本节课内容（一）复习旧知，导入新课。（二）宣布本节课教学内容，指出教学的重难点，对学生提出学习要求。二、讲授新知第一节体育管理的基本原理管理原理是从人类的管理实践中逐步形成和发展起来的，是对现代管理活动的实质及运动规律的概括和总结，是大量管理实践经验的升华。研究管理原理有助于指导体育管理行为，强化体育管理职能，提高体育管理工作的效率与效益。体育管理原理具有客观性、概括性和稳定性等特征。（一）系统原理1.系统原理的概念（1）系统是由若干个相互联系、相互作用的要素构成的具有特定功能的有机整体。（2）系统原理是指为实现系统的目标，运

3、用系统理论，对管理对象进行系统分析的规律的概括。（3）系统原理的理论依据是系统理论，其主要观点有整体性、综合性和整体效应，其中整体效应被看做是系统理论中最重要的观点。即系统的整体功能之和可以大于各要素在孤立状态的功能之和。2.系统原理的应用（1）应把握系统的整体性在管理过程中，必须在整体规划的前提下，明确分工，在分工的前提下有效地综合。即从整体着眼，局部着手各方协调，达到整体优化。从整体性来说，一般局部和整体的利益是一致的，但有时两者并不完全统一。因此，当局部与整体利益发生矛盾时局部利益应当服从整体利益。（2）应使管理系统内部形成相对封闭的状态（二）人本原理1.人本原理的概念人本原理是指一

4、切管理活动均应以调动人的积极性、做好人的工作为根本的规律的概括。以人为中心的管理思想，不仅是现代管理理论发展的主流，也是现代管理实践的必然需要。2.人本原理的应用（1）选人用人应做到能级对应（2）要善于综合运用各种动力：物质动力、精神动力、信息动力3.各种动力的综合运用（1）三种动力综合、协调运用：根据实际情况，以某种动力为主，结合运用其他动力，达到优势互补、扬长避短。（2）要正确认识和处理好个体动力和集体动力之间的关系。在管理中理想的是让个体动力与集体动力相一致，以获得较大的集体动力。（3）要掌握好适宜的动力“刺激量”。（三）动态原理1.动态原理的概念动态原理指在管理活动中，注意把握管理

5、对象的变化情况，不断调节各个环节，以实现整体目标的规律的概括。2.动态原理的应用（１）运用反馈对管理过程进行有效控制★反馈是指系统把信息输送，又将其作用结果反送回来，并对信息的再输出起到调节控制的作用。★反馈的效果有：正反馈和负反馈★反馈是控制的前提，控制是实现管理目标的有效手段。（２）在管理过程中要保持一定的弹性在管理工作中既要注意局部弹性，又要注意整体弹性，要采取遇事“多一手”的积极弹性，避免遇事“留一手”的消极弹性。（四）效益原理1.效益原理的概念效益原理指管理的各项工作都要紧紧围绕提高效益这个中心，科学有效地使用人、财、物、时间和信息等资源，以创造出最大的社会、经济效益的规律的概括

6、。2.社会效益和经济效益关系联系：经济效益是社会效益的基础，而讲求社会效益又是促进经济效益的重要条件。区别：经济效益较社会效益直接、显见；经济效益用经济指标计算和考核，社会效益难以计量，需其他方式考核。2.效益原理的依据价值工程理论价值（v）=功能（f）/成本（c）3.效益的评价效益的评价可以有不同的主体，从不同的角度去进行，因此没有一个绝对的标准。评价分为：领导评价、群众评价、专家评价。4.体育管理效益实现过程中必须遵循的规律（1）局部效益和全局效益相结合（2）当前效益和长远效益相统一（3）经济效益和社会效益相统一以上四条原理相互联系，互相制约，共同构成一个统一整体。系统原理是现代科学管

7、理根本的、总体的指导性原理。人本原理是现代管理的核心和力量的源泉。动态原理是现代管理的基础。效益原理是现代管理的根本目的。第二节体育管理的基本方法体育管理方法：是指在体育管理活动中能够保障管理活动顺利进行、实施管理职能、实现管理目标所采取的手段、途径和措施的总称。体育管理方法的主要内容：行政管理方法、法律管理方法、宣传教育方法和经济管理方法。（一）行政管理方法1.行政管理方法的含义与实质行政管理方法，也称行政管理手段，它