浅析现代企业薪酬激励机制的优化措施

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析现代企业薪酬激励机制的优化措施　　【摘要】一个人想要长期保持积极向上的工作态度既离不开内在动力的驱动也离不开外部环境激励，企业想要做大做强，那么公司工作人员就要保持上进的工作态度，这时候企业的薪水酬劳激励机制就显得尤为重要。这些都启示我们企业在员工薪酬方面一定要建立一个有效的激励机制。本文以企业内部的薪酬机制为研究对象，首先探讨了其发展

2、现状，其次研究了重要性，最后提出几条优化措施。　　【关键词】现代企业薪酬激励机制优化措施　　一、引言　　现在国家大力提倡发展社会主义市场经济，国家政府大力放权，让企业在市场经济的浪潮中竞争发展，竞争的存在可以让企业更有动力。那么企业的发展就离不开员工的努力，员工长期服务这个公司，必须得到他应有的劳动报酬，在薪酬激励下员工才可以奉献自己，为企业的成功更加努力。但是我国很多企业不能用长远的眼光看待问题，意识不到激励机制的重要性，企业内部薪酬奖励制度存在着很多的问题，我将在下面的文章中展开论述。　　二、企业现存的问题　　

3、认识太片面为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　大多数企业都没有意识到薪酬激励机制的重要性，即使部分企业有这方面的意识，那它们的认识也有误区，太过片面。我们的薪酬激励机制到底是从哪一方面来发

4、挥作用，很多企业管理人员认为企业激励员工就是给那些表现良好的员工更多的奖金，从正面来激发他们的工作热情和上班的积极性，但是他们忽视了对员工的惩罚，对那些态度消极工作不认真的员工应该用报酬机制约束他们的行为。我们细想，这种片面认识指导下的公司机制又能发挥多大的作用呢。　　管理方面有误区　　企业管理部门是企业的高层机构，它可以影响整个公司。主要存在的问题是工资水平设置不合理、薪酬制度不完善、考核方式有缺陷等等。每个企业都有自己所处的行业领域，周遭城市经济发展水平，以及从业人员的知识水平也存在差异，所以企业的薪资水平应该

5、按照地区发展来设置的，但是我们社会上存在的很多企业都没有考虑以上因素，仅仅依靠领导者的独裁，或者是为了增加企业收入而刻意降低劳动者的工资。这样的薪酬管理就会造成企业内部的隐形浪费，导致一些优秀人才的流失[1]。　　三、重要意义为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校

6、组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　劳动者是一个企业的重要组成部分，他们在接受了高素质教育后被企业聘用作为发展壮大企业的后备力量。劳动者之所以为企业劳动，主要是公司会给物质上的经济报酬，除此之外，还给精神上的报酬。经济报酬在生活中都很常见，一般企业都会按照国家的基本规定进行发放，主要包括以下四个方面：工资、津贴、保险以及社会福利。根据世界著名心理学家古德的研究，薪酬是企业与劳动者的心理契约，企业如果可以满足一个劳动者的需求，那么这份工资就会给对方安全感和责任感，那么所发挥的激励

7、作用也就会越大。把薪资管理和激励制度结合起来，就可以最大程度地提高劳动者工作效率进而促进企业发展。　　四、优化措施　　融合情感激励　　我们企业重要的是要有企业文化，它可以凝聚人心。中国人都非常注重人情关系，我们薪酬激励机制只是一种独立的激励机制，并没有调动员工的团结心，所以我们可以在这种机制上融入情感。人本主义心理学家马斯洛提出人的各种需求中，其中最高层次的需求就是情感需求，所以企业就需要给员工归属感和情感尊重，不管是高层还是基层员工，彼此之间都要做到密切合作，管理者需要尊重普通劳动者的价值和成果，争取建立和谐的上

8、下级关系。如果管理者趾高气昂，不尊重员工的辛苦劳动，那么就会直接打击到他们的工作积极性，那么即使是给很高的劳动报酬，最后的激励效果也是差强人意。　　借助目标管理为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学