《2.1荒漠化的防治》.doc

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1、《2.1荒漠化的防治》——以西北地区为例教学过程设计教师行为学生学习活动设计意图一、呈现视频图片，直观导入1、导入：大家看我国西北地区的一组图片，直观体会什么是荒漠化。2、观看埃及尼罗河三角洲盐碱化的视频，加深对荒漠化的理解。3、那么什么是荒漠化呢？又如何分类？学生观看图片和视频，总结荒漠化的概念，认清荒漠化的分类。要让学生能够在头脑中想象到荒漠化的景观，把握荒漠化的不同类型，深刻理解荒漠化的概念。二、主动学习，总结西北地区概况1、表格总结荒漠化的分类：荒漠化分类概念分布土地沙漠化在干旱和半干旱气候区

2、，原来非沙漠地区出现了类似沙漠环境的变化。西北干旱半干旱地区石质荒漠化指在热带、亚热带湿润、半湿润气候区，溶岩大面积裸露或砾石堆积的土地退化现象。我国西南云贵地区次生盐渍化指由于不合理的耕作灌溉而引起的土壤盐渍化过程华北、西北灌溉农业区2、根据课本图2.1，对照地图册：2.1说出图中主要的地形区和山脉。找出河西走廊、宁夏平原和河套平原的位置。2.2找出塔里木河、伊犁河和额尔齐斯河，说明是内流河还是外流河。2.3分析降水量的变化规律和干湿地区的分布。3、分析西北地区东西方向上的内部差异。1、通过学习，了

3、解不同类型荒漠化的含义和分布地区。2、按照老师的引导，了解西北地区的自然状况。3、展开讨论，分析总结西北地区内部的区域差异。1、荒漠化的概念必须全面、深刻、准确的掌握，总结荒漠化的分类和分布，加深学生的理解。2、本课以西北地区为例，对西北地区的自然和社会状况越了解，越利于本节课的学习。三、小组讨论，分析西北地区荒漠化的原因1、将学生分为6个学习小组，1—3组，分析西北地区荒漠化的自然原因；4—6组，分析西北地区荒漠化的人为原因。2、补充学生的总结，指出学生分析过程中的不足。3、老师最后做总结，对疑难点

4、进行解析。西北地区荒漠化的原因如下：学生组内讨论，小组代表发言，组员之间、小组之间相互补充。1、荒漠化原因是本节课的重点，如果老师直接讲述，学生只是被动接受，积极性不高。西北地区荒漠化的原因自然原因人为原因气候干旱气候异常过度樵采过度放牧过度开垦水资源利用不当工矿交通建设不注意环保海陆因素：距海较远，受夏季风影响弱。地形因素：高大的山脉阻挡水汽的深入。2、小组讨论的方式，将学生被动接受转变为主导探究，老师引导点播，让学生成为学习的主体。四、针对原因找措施让学生把握因果联系，荒漠化的原因不同，防治的措施

5、就不同。针对西北地区荒漠化的原因，找出具体的防治措施。1、让学生学会具体问题具体分析。2、让学生学会针对原因找措施。五、由此及彼，分析其他地区荒漠化的原因和防治措施1、用多媒体展示非洲萨赫勒地区的概况：2、依照西北地区荒漠化的分析方法，总结分析非洲萨赫勒地区荒漠化的的原因和防治措施。3、对比两个地区荒漠化原因和防治措施的不同。1、了解非洲萨赫勒地区的概况，包括气候、人口、农业等。2、总结非洲萨赫勒地区荒漠化的自然和人为原因，针对原因找出防治措施。3、对比总结两个地区荒漠化原因和防治措施的不同。1、这个

6、环节非常重要，通过本次活动，使学生掌握不同地区荒漠化问题分析的方法。2、对比分析不同地区荒漠化问题的不同之处。六、课堂练习，巩固提高多媒体课件展示本节课的课堂练习，当堂让学生作答。回答问题。检测学生的学习效果，加深学生对本节课重点内容的理解。