浅析奉还版籍与废藩置县

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析奉还版籍与废藩置县　　摘要：19世界60年代，在资本主义文明的冲击下，日本打开国门并进行了自上而下的资本主义性质的明治维新。“奉还版籍”与“废藩置县”是明治维新中的重要政策，两者在内容性质上有一定的延续性，这两个政策的实施，使日本结束了封建割据的状态，建立了中央集权式的政治体制，极大地促进了日本近代化的发展，推动了日本的近代化进程。

2、　　关键词：明治维新；奉还版籍；废藩置县；近代化　　一、改革背景　　幕末危机　　19世纪中期，日本处于最后一个幕府统治时期――德川幕府。掌握大权的德川幕府对外实行“锁国政策”，禁止外国传教士、商人与贫民进入日本，也不允许国外的日本人回国，甚至禁止制造适合远洋的船只。在此期间，只允许同中国、朝鲜和荷兰等国通商，并且只准在长崎一地进行。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生

3、活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在德川时代前期，日本社会经济总体上依然是自给自足的自然经济占统治地位。由于社会生产力的发展，从18世纪中叶起，一些经济较发达的地区，开始出现家庭手工业或手工作坊。作坊内出现了“雇佣工人”制，产生了资本主义萌芽。它的出现冲击了封建自然经济，从根本上动摇了幕府的统治基础。伴随着资本主义因素的成长，在日本出现了一个新的阶级――资产阶级

4、。他们在政治上处于无权地位，经济上的发展又受到封建制度的限制，因此具有一定程度的革命要求。具有资产阶级色彩的大名、武士和要求进行制度改革的商人们组成政治性联盟，与发对幕府的基层农民共同形成“倒幕派”的实力基础。　　外国资本主义入侵与尊王攘夷　　1853年，美国海军准将马休・佩里率领船队进入江户岸的浦贺，逼迫日本同意建立外交�P系和进行贸易。1854年，美国舰队再次驶入神奈川，在美国的武力胁迫下，幕府接受了开港要求，并签订《神奈川条约》，同意向美国开放出长崎外的下田和箱管两个港口，并给予美国最惠国待遇等。一系列不

5、平等条约的签订，德川幕府成为日本社会集体讨伐的目标。　　幕府末期，在经济上产生资本主义萌芽的同时，出现了所谓的豪农豪商阶层。下级武士中的革新势力和出身豪农豪商的志士，联合与幕府有矛盾的西南强藩和皇室恭亲等，提出尊王攘夷的口号，即：尊奉天皇，赶走外国侵略者。刺杀与西方势力勾结的幕府当权者；袭击在日本的西方国家商和外交官；进攻西方列强船只等。在此期间，尊攘派对幕府尚存幻想，没有明确提出推翻幕府统治的要求，并受到幕府军队与西方列强的严厉镇压，最终失败。尊王攘夷运动失败后，有识之士意识到，要想改变日本现状，实现富国强兵

6、，必须推翻幕府统治。于是，尊王攘夷运动演变为倒幕运动。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　倒幕运动　　1863年6月，幕府被迫宣布攘夷，随之发生了英国舰队进攻萨摩藩事件。1865年春，

7、长州藩尊王攘夷派领袖高杉晋作提出开港讨幕的战略，决定不再攘夷，转向武装倒幕，并与萨摩藩结成秘密军事同盟。与此同时，英国也权衡利弊，改变策略，援助倒幕派。幕府则投靠法国，与1866年7月发动第二次征讨长州藩的战争。此时人民起义风起云涌，沉重地打击了幕府的统治。长州藩联合倒幕势力抗击，同年9月迫使幕府撤军。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资

8、源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1867年孝明天皇去世，明治天皇即为，倒幕势力积极结盟举兵。11月8日，天皇下达讨幕密敕。9日幕府将军德川庆喜奏请“奉还大政”，同时在大阪集结精兵，企图反叛。1868年1月3日，天皇发布《王政复古大号令》，废除幕府，令德川庆喜“辞官