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时间:2018-12-08
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1、学会猜单词,为英语学习提效摘要:单词是英语学习的核心,是听说读写的基础。英语学习中遇到新单词,成为学习、阅读的障碍,成为英语学习的“瓶颈”。根据上下文、具体语境、单词构词等猜单词,是学生的基本能力之一。作者简单论述猜单词,为英语学习提供几点体会。关键词:初中英语单词教学猜单词单词是英语的基础,是语言大厦的基石。可是,学生的词汇量较少,在听说读写中受到阻碍,制约听说读写的训练,制约英语水平的发展和提高。根据情境、语境、上下文而培养学生猜测单词的能力是英语阅读能力不容小觑的方面。下面,我结合教学实践,谈谈学生猜单词能力培养的几个主要策略,以期共享,也呼
2、吁每一位教师共同探讨这个话题,让新单词在听说读写中不再是问题。一、根据语境猜单词西方人在交流时总会说“Givemeacontext.”,英语单词只有在具体语境中,才会突出其真正的含义,具有真实的语义。因此,教学中教师应巧妙利用语境,让学生在语境中培养猜单词、理解单词大意、猜测单词用法的能力。如9上Unit4“Growingup”Comicstrip的教学,教师放弃常规的“提出问题__播放听力__听对话__回答问题__读对话一一表演对话”“一条线”做法,让学生观察图片内容,根据Hobo和Eddie若有所思地在一起交流的画面,呈现:Hobo:Whati
3、sonyourmind,Eddie?Eddie:Iamworried.Growingupishard.Hobo:Whatisup?YouhavealwaysbeenhappysinceIfirstmetyou.让学生根据这个情境和语境,思考“beonone’smind”及“What’sup?”等的意思。根据情境和语境,不难推测Hobo在问Eddie“你在想什么?”Eddie回答“在烦恼呢,长大真难!”然后,Hobo问“怎么了”,并说出“自从第一次见到你,你就是个乐观者。”这样,这个短语和口语的运用,学生在具体的语境中轻松掌握,具体明了、意义深刻。再
4、如9Unit4WelcometotheunitPartB的教学中,对于谈论“Howdoyoulearnabouttheworld?’’的问题,Millie说自己了解世界的方式是Readbooks,而Simon说“IliketolearnabouttheworldthroughtheIntenet.”这个句子中的Through以前学过,表“穿过”之意,而这个句子中,如果根据语境,可以猜出不再是“穿过”之意,而是“凭借”、“依靠”、“凭”等含义。二、根据情境猜单词情境和语境有相同之处,也有不同之处。语境和情境都是语言滋生、运用的环境。但情境一般是语言的
5、外部因素,而语境才真正是语言的直接因素。根据语境猜单词,单词的词形、词性等不断明晰。情境使英语语言不再枯燥和乏味,情境教学可以激发单词的魅力,使语言环境与语言实践有机融合。如“ThestoryofXiwang”时,对于小希望面临危险时,教师用多媒体辅助教学,呈现人们将小熊猫带回家饲养;见到大熊猫时,人们大肆捕杀;森林面积逐渐减少,小熊猫失去家园等的情境,让学生意识到小熊猫正面临着危境,对于“Theyarefacingthedanger.Theyareindangernow.”等,这两个句子中的danger,学生根据情境完全可以猜到是“危险”、“危境
6、”的意思,arefacing中的face是“面对”之意。情境教学法有故事、图片等方法,因此,教师应创设有效的情境,让单词融于情境中,情境中有单词,在情境中猜测单词的意思,单词的用法在情境中凸显。三、根据构词猜单词根据构词法__前缀、后缀等猜单词是主要的猜测单词的方法,需要了解构词的方法,如un-,im,in,dis等表示否定,是“非”、“不”的意思等,在此基础上猜单词,不至于猜错,有构词法做基础,猜单词才有依据和准绳。如“Wedependonitsrichresourcestolive,soitisimportantforustoprotectth
7、eenvironmentwisely.’’中的wisely的理解,如果不查阅字典、翻开词表,很难理解其用法和意义。而如果了解一些构词法,这个单词就不攻自破。如-ly结尾一般是副词,除friendly,lovely,lively,fatherly等是形容词。在这个句子里,从句法结构看,wisely修饰动词protect,而修饰动词或者句子的是副词,因此,wisely是副词,副词的构成是形容词词尾加-ly,而wisely去掉ly,则是wise,是学生学过的熟悉的单词,是“聪明的,明智的”之意,因此,wisely的意思显而易见。单词教学方法很多,一线的教
8、师们探讨得也很深入,但猜测单词方法的研宄,至今是个缺口,教学中,教师很少采用这种方法,都认为猜单词不如“教单词”更直接、方
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