“爱烛行动”情况的汇报.doc

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1、关于开展“爱烛行动”情况的汇报省委:“爱烛行动”是我会创立的公益服务品牌。这项行动以救助特困教师为重点,还包括慰问困难教师、协助政府奖励各类优秀教师,组织教师开展以考察学习、提升素质为主的“园丁之家”等活动。2009年10月22日,克保副书记主持召开省委常委专题办公会议,专题研究了“爱烛行动”,并形成《省委常委专题办公会议纪要》(以下简称《纪要》),有力地推动了“爱烛行动”在全省广泛深入地开展,取得了可喜的成效,收到了极好的社会反响。现将有关情况作如下简要汇报。一、认真贯彻落实《纪要》精神1、召开“爱烛行动”启动

2、大会。省委常委专题办公会议召开后的第6天,即2009年10月28日,我会在信息科学职业学院隆重举行“爱烛行动”启动大会,省委副书记梅克保、省纪委书记许云昭、副省长刘力伟以及省直相关单位负责人和捐款单位负责人、各市州教育基金会负责人等500多人参加。会上刘玉娥理事长传达了省委常委专题办公会议精神,刘力伟副省长作了重要讲话,与会省领导接见了特困教师代表。大会救助了30名来自全省各地的特困教师代表。“爱烛行动”由此拉开序幕,并在全省各地迅速展开。122、召开专门会议传达省委常委专题办公会议精神。2009年11月4日,我

3、会在株洲召开各市州教育基金会理事长和秘书长、教育局局长参加的全省教育基金会研讨会,刘玉娥理事长再一次传达了省委常委专题办公会议精神。与会人员一致认为,省委常委专题办公会议精神给教育基金会人极大的鼓舞,为教育基金会的工作指明了前进的方向;各市州教育基金会理事长一致表示,一定要紧紧抓住这一难得的大好机遇,下大气力把“爱烛行动”扎实开展好。3、下发通知转发《纪要》。2009年12月4日,我会向各市、州教育基金会下发了《关于认真学习贯彻〈中共湖南省委常委专题办公会议纪要〉精神的通知》,对贯彻《纪要》精神提出了具体要求;还

4、将《纪要》分送给省直有关部门和我会所有理事。4、正、副理事长分别深入各市州宣讲《纪要》精神。2009年12月至2010年元月,我会5位正、副理事长,不顾年老体弱,在风雪交加的严寒时节,分别深入各地,参加各市州“爱烛行动”启动大会。各市州“爱烛行动”启动大会均由各市州党政主要领导主持,教育基金会负责人、政府各相关部门主要负责人、所属县(市、区)分管领导、教育局长、相关企事业单位负责人、教师代表、学生代表、受助特困教师参加。会上,理事长们宣讲《纪要》精神,同时把救助金送到特困教师手中,把省委、省政府对广大教师的深切关

5、怀传送到全省各地,传送给全省广大教师。5、市州党委认真贯彻《纪要》精神。《纪要》下发后,12各市州党委均召开了专题办公会或党政领导联合办公会议,就落实《纪要》精神进行了认真研究、部署,采取有力措施推动“爱烛行动”深入开展。各地在党委、政府的重视和各部门的支持下,“爱烛行动”开展得有声有色。如娄底市委、市政府在娄星广场召开有社会各界和群众参加的“爱烛行动”万人启动大会,现场募资800多万元;株洲市财政拨款500万元支持开展“爱烛行动”;宁乡县去年9月8日晚,举行“爱烛行动”文艺演出,现场募捐3500万元。二、广泛、

6、深入、扎实开展“爱烛行动”自2009年10月底“爱烛行动”启动以来,至2011年7月底,省、市、县三级教育基金会上下联动,共救助特困教师15282人,发放救助金4974.35万元;省教育基金会开展“爱烛行动”共开支2215.18万元。其中救助特困教师1114人,发放救助金1407万元;慰问资助一般困难教师120人,发放慰问金12万元;奖励优秀教师750人,发放奖金176.34万元;组织教师参加“园丁之家”活动455人,支付活动经费242.34万元;拨款320万元扶助贫困山区、中小学、职业院校改善办学条件;资助优秀

7、困难大学生115名,发放资助金57.5万元。“爱烛行动”已经遍及全省各县市区,尤其惠及广大农村教师。我们的主要做法是:1、制定“爱烛行动”方案及救助特困教师办法,分批开展救助。省委常委专题办公会议后,我们立即召开理事长会议,遵照常委专题办公会议精神,迅速研究制订了《实施“爱烛行动”12方案》和《救助特困教师办法》,决定对已摸底的3000名特困教师分批分档次实施救助;《救助办法》对救助范围、对象、标准、程序以及监督等各方面进行了严格具体的规定,严格规范救助行为。从2009年10月至今年6月底,省教育基金会已开展4批

8、集中救助活动。第一批救助293人,每人救助2万元;第二、三、四批共救助821人,每人救助1万元。每批救助都由正、副理事长分别到各市州把救助金分送到特困教师手中。整个救助活动坚持公开、公正、公平的原则,严格按照“本人申请、医院证明、学校核实并公示、县区教育基金会和教育局核查、市州教育基金会和教育局审核、省教育基金会理事长办公会集体审定、网上公布”的程序办理。救助活动开展两年

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