歙县水竹坑铜矿矿山地质环境调查分析与研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。歙县水竹坑铜矿矿山地质环境调查分析与研究　　摘要：通过对歙县水竹坑铜矿矿山地质环境现状的调查，初步查明矿山地质环境特征、矿山开发引发的地质环境问题；并对主要环境地质问题进行深入分析研究，提出矿山对地质环境保护防治措施，达到了本次的调查目的。　　关键词：矿山地质环境；矿山地质环境问题；防治措施　　1.引言　　为防止和减少地质灾害给人民生命财产造成的损失，加强矿山地质环境保护，促进

2、矿业健康有序发展，预防或减少因矿产开发对矿山地质环境造成的不良影响，同时实现规范开采，本项目于XX年开展矿山地质环境调查分析与研究工作。　　2.基本情况　　本矿山属于老采矿区的恢复开采，主要采用平硐、浅孔留矿法开采，开采深度+150m～+365m。机械通风，平硐自流排水，外设尾矿库外设。　　3.矿区地质环境　　地层：为中元古界牛屋组，受后期构造作用的迭加改造，岩石的变质变形十分强烈，原岩面貌已难以识别，主要以绿泥石片岩、绿泥石石英片岩、细碧岩、粉砂质千枚岩，以及细碧岩与千枚岩、粉砂质千枚岩互层。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我

3、们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　构造：区域上位于江南台隆与下扬子台坳的转折部位，矿区主要构造为NE向构造糜棱岩带及NW向横向断层。　　岩浆岩：为晋宁期水竹坑片麻状花岗闪长岩体、辉绿岩、正长斑岩、细碧岩。　　区域变质作用：形成一套低绿泥石相浅变质岩系，主要岩石类型为千枚岩等。重结晶

4、矿物为绢―白云母、绿泥石、微粒石英及少量碳酸盐矿物。　　围岩蚀变：绿泥石化、矽卡岩化、阳起石―透闪石化、黄铁矿化、黄铜矿化、硅化及碳酸盐化。　　地震：没有发现第四纪以来的活动性断裂。自有资料记载以来，与邻近地区地震频率不高，未发生过破坏性地震。　　水文地质条件：主要含水层为裂隙水，含水性弱。地形陡，不利于大气降水渗透。矿体大部分位于当地侵蚀基准面以上，地表水对矿床充水影响甚微。　　工程地质特征：区内各岩层浅部风化强烈，工程地质性质差。深部岩性组合复杂，工程地质性质差异变化大。岩浆岩类工程地质性质较好――好，为较稳定的工程地质结构体。地下水主要赋存于风化

5、带和断裂破碎带，含水性弱。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　人类活动对地质环境的影响：早期的无序开采改变原来地形地貌，选厂、区内运输道路的建设毁坏土地资源；矿渣堆放不合理，存在泥石流隐患；矿区开采矿石含有砷，采矿活动易造成砷

6、污染，排水对区域水资源、水环境，土石资源、土石环境有一定的影响。　　4.矿山地质环境现状　　矿山工程现状　　现有的矿山工程有新建平硐、尾矿库、老硐以及矿山开矿前期所做的探槽、浅井等勘查工程。现状调查发现未发现有地质灾害发生。但在硐口周围的废渣随意堆放、硐脸前、选矿厂附近堆积有废渣，没有任何防护，尾矿坝若不牢靠，以及矿区多次的地质普查工作施工的探槽、浅井、坑道、平整机台、修路等开挖山体，形成了约XX0m3的弃土无序堆放在矿区各地，增加了泥石流物源，在强降雨天气易引发泥石流地质灾害。　　地质环境现状　　地面与斜坡稳定性：通过调查，现状没有发生崩塌、滑坡、地

7、面塌陷、地面沉降、冒顶、片帮地质灾害发生，因此现状地质灾害一般不发育，地面与斜坡基本稳定。　　水资源、水环境：矿井排水采用平硐自流排水，正常涌水量500t/d，最大涌水量1000t/d，水量较小。矿坑水质较好，对地表水体污染轻微。采矿坑内水对水资源、水环境影响轻微。尾矿水全部回收利用，不向外排放。矿体位于当地侵蚀基准面以上，地表水对矿床充水影响甚微。因此，采矿对矿区水资源、水环境影响轻微。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富

8、学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培