如何上好小学体育课王小刚

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1、如何上好小学体育课王小刚王小刚山东省青岛市城阳区城阳街道旺疃小学266109如何才能上好小学体育课，一直是我们小学体育老师为之思考和努力的问题。新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位。小学低年级学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们体育教师每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满足学生的心理需要，让学生体会到运动的乐趣，从而达到“健康第一”的课程目标。下面就这十八年的体育教学，浅谈一下自己的看法：一、在体育教学中渗透德育教育在体育教学中有意识地渗透

2、德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点，遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。向学牛.进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质。教师应举止大方，谈吐文明，教学中讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。“

3、亲其师，信其道”，“身教重于言教”，这两句话同样证明了良好的德育形象在课堂教学中的深刻意义。教师用语要文明、简练，应A有较强的逻辑性。幽默是可取的，但切忌低级庸俗。教师可通过自己的语言来影响和感染学生，使学生养成文明用语的良好习惯。体育教师“言”于律己，率先示范，带动着学生的自我教育和良好行为习惯的养成，这至关重要。二、追求开放多样的教学内容1.做到教学内容多样化。根据儿童好动、好玩的心理特点，每堂课的教学内容要多样化，一般不少于三个项B,各项0的吋间安排不宜过长，组织教学要紧凑。即使Ml—内容的教学也可以从

4、不Ml的角度切入。例如，在30米跑的教学中，我们可以变换跑的形式，如往返跑、各种姿势的起跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等，丰富教学内容的内涵和外延。1.做到教学内容循环化。教学内容的单一重复有利于掌握一定的动作技术,但是也易引起学生厌烦。我们可以对多个内容进行一定的循环，每节课可以从不同的点切入，每节课的切入点要冇一定的联系和提高。这样每节课渗透一点新的内容，让学生在不知不觉中得到了提高。2.做到教学内容生活化。许多的教学内容和我们的生活紧密相连，教学内容生活化可以从两个方面切入：一方面我们的教学内容设计的主题

5、要贴近学生的生活实际。如一次郊游，走在平路上一一慢跑；爬山一一原地高抬腿跑；过独木桥一一两手侧平举，足尖跳；盘山道走一一曲线行进。另一方面，我们可以引用学生日常玩耍中对教学内容有帮助的活动，如打沙包、跳皮筋等。三、坚持教学方法的创新完善“教学有法，教无定法，贵在得法”，我们必须根据教材内容和学生特点灵活安排、变换自己的教学方法，运用合理、新颖的教学组织形式来调动师生两方面的积极性。1.游戏教学法。运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。在教学中，游戏0的应更加明确，要冇很

6、强的针对性。例如常规教学中的队列训练，站队吋，应给每人编上号，然后通过“找找火车头”、“找找小伙伴”和“快快集合”的游戏，帮助学生很快记住自己在队伍里所处的位置，并能很迅速地站好队。六、七岁孩子的空间知觉很差，对事物的形状、大小特别是方位认识模糊。但可以通过“咕噜咕噜捶”、“请你像我这样做”、“吹泡泡”、“图形跑”和“无声操”等游戏，使学生的空间知觉得到较快提高。再如走步教材，应多采用学生喜闻乐见的游戏，如“月月花”、“击响走”、“模仿人物走、模仿动物走”、“蚂蚁搬家”、“两人三足走”、“穿大板鞋走”、“滑雪

7、橇走”等等。跑步是孩子喜欢的项目，但教学的组织形式毫无变化，孩子也会很快失去兴趣。在教学中加一些游戏，如“老狼老狼几点了”、“邮递员送信”、“抓尾巴”、“小动物赛跑一一圆周跑”、“迎面接力”等，这样孩子们就会自发地在教师的引导下玩着、奔跑着、欢笑着。1.多采用小型竞赛。低年级学生争强好胜，热衷于小型竞赛，教学中可以充分利用他们的这一心理特点。如：当学生掌握快速跑动作后，就可以组织他们进行直线接力跑、十字接力跑；单脚跳可演变成跳进去拍人和斗鸡；投掷小垒球可组织学生打坦克、打飞机比赛。由于比赛激烈，学生就能较好地

8、全身心投入。2.把猜谜、讲故事引进体育课。针对低年级学生喜欢听故事、猜谜语的特点，我在教《前滚翻》时出了个谜语让学生猜：“两手用力撑，两脚迅速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。”谜语一出，学生的注意力集中了，积极性调动起来了。这样不仅激发了学生的兴趣、活跃了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而达到了寓教于学的目的。因此，教师要根据教学内容设计教法，要冇选择性和针对性，常变常新，步步深入，始终吸引