基于wifi技术的智能家居系统设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于WiFi技术的智能家居系统设计　　摘要：智能家居是物联网在家居方向的一个重要应用，该系统设计为控制、采集和分析三大部分，分别实现状态控制、家电相关参数数据采集以及云端数据分析处理功能。基于这三大功能设计了应用层通信协议，在Wi-Fi技术支持下，实现终端用户对家居情况的可视化了解和控制，提高了日常生活效率和生活质量。　　关键词：智能家居；物联网；Wi-Fi技术　　DOIDOI：/　　中图分类号

2、：TP319　　文献标识码：A文章编号文章编号：1672--0067-02　　0引言　　随着物联网时代的到来，人们对方便快捷的生活要求日益提高，各式各样的物联设备不仅服务于工业生产，也出现在人们的日常生活中。物联网就是将物与物、物与人通过网络连接并将信息在网络上传输的互联网，其核心流程是通过各种传感设备将信息采集后，通过通信网络将信息传输至网络终端加以处理，并将信息反馈呈现给终端用户。　　基于物联网，结合安全防范技术、自动控制技术等，构建智能家居系统，实现家居生活的自动化和智能化，使家居生活更加便捷。　　1系统总体设计为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作

3、用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　设计目标　　以实现家庭自动化为目标，实现各电器状态查询功能，居住环境温度、湿度实时监测以及异常报警功能，用电器的添加管理功能，最终可以通过终端对家庭环境、电器状态等进行综合监控、智能化管理，更好地服务人们的生活。　　系统结构　　系统分为3个部分，信息采集层、信

4、息传输层、信息管理层。信息采集层通过家用电器的内置传感器完成，声敏、热敏、气敏和化学传感器等，它们像人类的感官一样将感受到的信息采集起来。信息传输层通过Wi-Fi模块以及路由器实现，传感器将采集到的信息通过Wi-Fi连接到无线局域网并将信息发送至路由器，路由器将家庭无线局域网和互联网相连，并转发信息至服务器。信息管理层通过终端手机、PC来完成家用电器信息的查看与管理，终端用户向服务器请求查看具体家用电器参数，服务器响应该服务请求进行处理，查询终端请求数据，送回终端显示给用户。系统结构设计如图1所示。　　系统模块　　系统由三大部分构成：控制系统、采集系统、分析系统。控制系

5、统负责家电的开关状态控制、各家电参数的控制等，采集系统对监测参数进行采集并提交分析系统进行系统性分析与处理。系统模块如图2所示。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　其中，照明系统控制家中各房间的灯具，一般分为可调亮度的和不可调亮度两种。对不可调

6、亮度的灯具可通过无线终端单元输出单路数字信号与开关面板输出的信号经过异或门后连接到灯具输入端，这样中央控制系统通过远程或直接通过面板都可以对灯具进行控制，互不影响；对于可调亮度的灯具则需要无线终端单元将输出的亮度信号通过AD转换芯片转换成模拟信号再输入灯具端以达到调节亮度的目的。　　家电智能远程管理系统主要负责对家电的管理，主动进行家电状态的改变，或对家电进行远程预约。　　环境监测系统完成家庭温度、湿度、空气�

7、量相关参数以及关键位置视频图像的采集，采集模式分为3种：定时采集、主动采集、触发式采集。定时采集即对每个参数进行固定时间的周期式采集，在云端生成报表供查看；主动

8、采集即终端用户主动进行参数查看；触发式采集即在满足特定条件下进行触发采集。　　敏感信号报警系统主要结合环境监测系统所采集的相关敏感参数，比如一氧化碳浓度、烟雾等进行限值的判定报警，不同参数设置不同的报警对象。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行