培养学生学习兴趣，创新英语教学水平

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1、培养学生学习兴趣，创新英语教学水平摘要：课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，利用多种手段激发学生实践的热情，使之成为学生学习的动力。关键词：兴趣培养；师生关系；英语教学教师在教学中要遵循教育教学规律来进行教学，充分利用新编教材图文并貌、生动形象以及与生活实际联系紧密的特点，发现教学的切入点，找到激发学生学习兴趣的突破U。现在课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，利用多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程

2、中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。在教学中,教师应当根据学牛.的特点，改变传统的教学模式，注重学生对英语学习的兴趣培养，激发学生的学习兴趣，使之成为学生学习的动力，这是我们作为教师所应当注意的地方。一、关爱学生，融洽师生关系，力创师生同乐的局面愉快教育是充满爱心的教育，没有师生间的爱心，就没有愉快教育。教师关爱学生所形成的良好和谐的师生关系，是实施愉快教育的基础。教师关心、爱护、鼓励、欣赏学生，既能大大增强学生的求知欲，使其对学习、对人生充满希望和愉悦感，激励学生自主学习，乂能促使其更加尊敬与信任教师，愿意与教师沟通。学生尊敬和信任教

3、师，则有助于强化教师的责任感、成就感，增强教书育人的动力和能力。在英语课堂上一定要建立起良好的师生关系，以达到师生同乐的局面。要达到这个目的，首先，教师应树立起为学生服务的思想，让学生从教师的耐心服务中、从教师的关心与尊重中，体会到温暖与期望，激励与鼓舞,进而感到教师的可亲、可信，使师生关系和谐。在教学中，应通过友好的问候、给学生起英文名字、鼓励他们大胆发言、教他们英文歌曲、给他们讲英语幽默故事、排练英语短剧等学生愿意接受、乐于接受的方式，让每一个学生尤其是那些英语基础差的、课堂不爱发言的学生，都能经常感受到来自教师的关爱，使他们体会到教师的关心与尊重，

4、从而激起他们学习英语的积极性。其次，教师的心境总是影响着课堂气氛，教师要带着一个良好的心态走向讲台，上课吋要精力充沛、热情洋溢、诙谐幽默，使整个堂课充满快乐、轻松、活泼。教师要坚持以学生为本，把微笑带给每一个学生，以真心换真心，以真情赢得学生的信赖与喜爱，从而达到使学生乐学愿学，教师乐教喜欢教的良好局面。师生关系是以基本的人性观为前提的。如果教育者认为，人的天性是懒惰的，不思进取的，需要严格教诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应该是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有成长与进取的潜力，教

5、育的0的是幵发人的潜能、促进人的全面发展。因此，我们必须建立新型的师生关系：1.合作的师生关系。合作要求教师不以教育者自居，不以强制的手段训斥、羞辱等来强迫学生服从教师的意志。强制性的教育，很容易伤害学生的自信心、自尊心，引起学生对教师的反感甚至恐惧，也容易扼杀学生学习的兴趣。合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等的，教师要想办法吸引学生乐于学习,使他们乐意参加到师生同进行的教学活动中来。2.和谐的师生关系。和谐是指师生之间的情感联系，爱是苏中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，对于学习冇困难的学生尤为如此。爱是将教学中存在

6、的师生的我与你的关系，变成了我们的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。3.互动的师生关系。从社会学的观点来看，教学过程是一种师生交互作用的过程，师生互动的质量，在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响。在教学活动中，教师总是由一定的观念支配其教学行为，对学生施加影响。而学生也会根据自己的价值取向和需要，理解、接受教师的影响，并在行动上做出反应。学生的反应又进一步强化或者修正教师原有的教育观念与行为。所以，师生互动构成了教学活动中的正反馈机制。通过反馈可以加强正效应

7、，也可以加剧负效应。教师教学有热情、有方法，学生学主动、学4成绩提高，教师更受鼓舞与鞭策，教学上更加精益求精。这就是师生互动的正效应。1.融洽的师生关系。朱小蔓曾说：离开感情层面，不能铸造人的精神世界。教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，其至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，乐于沟通，达到师生关系的最佳状态。师生关系影响学生的认知活动，一旦教师被学生所喜欢、所崇拜、所信赖，对教师在心理上产生认同感。学生对教师的情感直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果。当我

8、们的教师不再是高高在上，当我们的学生不再是言听计从，当我们的课堂平等对话、民主融