如何提高小学生的作文能力

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1、如何提高小学生的作文能力摘要：在小学语文教学中，教师要引导学生认真细致地观察，勤动笔，有选择的阅读大量的课外书籍，这样不断提局学生的写作能力。关键词：小学语文；习作教学；能力培养小学生的习作，要么简单空洞无物;要么千篇一律；要么照抄作文书上的范文，真正能自己独立写作，写出思想健康，内容具体，丰富感人文章的却不多，小学生的作文能力，不是一朝一夕就能够提高的，这需要靠学生平时多读、多想、多练、多写才能提rWj，具体来说，教师可以从以下几方面培养。一、课堂上，让学生认真听讲，记好笔记课堂上，教师引导学生分析课文，要求学生认

2、真记好笔记，学生从中学到文章的写作方法，以便在今后自己作文时得以应用。课文中那些优美的语句，该背诵的课文，要求学生熟记，这样可以帮助学生积累词汇，提高他们的写作能力，冰心笔下的《在寄小读者》中提到：她带两个小朋友去逛北京西郊的动物园。回来后他俩都写了日记，第一个孩子只写了四五十个字，里面还有好多个错字。第二个孩子却写了千把字。为什么呢？孩子的老师说，他是一个好学生。他很喜欢语文课。老师讲课的时候，他总是专心听，积极发言，笔记也记得好，很少写错别字，他读书很仔细，还把书里优美、生动的词句，都摘记在一个小本子上。他脑子里

3、积攒的词语很多又会灵活运用。因此，每次作文都写得不错，老师对他的作文尤其称赞，认为他找到了提高阅读和写作能力的门径。按照这样的写法，只要刻苦努力，写作水平就会不断提高。二、培养学生细心观察的能力小学生的写作素材来源于生活，丰富的生活能为小学生提供取之不尽、用之不竭的写作素材，但这需要小学生去观察。鲁迅先生曾经说过“要留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写。”这里的“留心”“多看看”告诉我们做生活中的有心人，用心观察生活，用心思考生活，用心分析生活。（一）观察要深入细致全面，不能蜻蜓点水，走马观花。九年义务教育小学课

4、本第九册第七课《鱼游到纸上了》一课中的聋哑青年之所以“游到纸上了”是因为“鱼先游到了他的心中”。“他一个人呆呆地站在鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游，而且从来不说一句话”“他为了画好金鱼，每个星期天都要到玉泉来，一来就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家”。这位青年画金鱼画得那么逼真，以至于旁边的女孩说：“金鱼游到纸上了”完全是靠他全面细致的观察的结果。如果青年观察金鱼只是走马观花的看一遍，就无论如何画也不像的。所以，观察事物时要细致、全面。学生的习作也是这样的道理。冬天，我们这里下了一场雪，这真是千载难逢的好机会，我便让

5、学生走出教室去观察，告诉他们观察时要仔细，从雪花的颜色、形状、声音，还有天空、地上的样子等进行全面的观察。让学生写一篇关于下雪的习作，结果学生写得很具体，形象。有个学生这样写道：“雪纷纷扬扬下得很大，开始还伴这谷粒大小的亮晶晶的颗粒，就像农民种庄稼时用的尿素一样，不一会儿，大片大片的雪花从乌云密布的天空飘落下来……”。如果学生不设身处地、身临其境地去仔细观察，光靠自己的想象是写不出这样优美的习作的。（二）观察要抓住事物的特征，要注意事物之间的不同。如在写《我的妈妈》一文时，很多同学是这样描写妈妈外貌：我的妈妈浓眉大眼

6、，乌黑的头发，一笑脸上露出两个小酒窝。看过之后，又好气又好笑，怎么都是一副面孔。我要同学回家后仔细观察，真实地写出自己妈妈的特征。第二天，再看同学们描写的各具特色，其中一个同学是这样写的：我的妈妈是一个农村妇女，今年35岁了，一双不大也不小的眼睛，宽宽的额头，两鬓有了几丝银发，长期在野外劳动，使本来白晳的面孔变得黑里透红，一双纤细的手变得粗糙无华，不满了蚕茧，看过之后，我很兴奋，觉得同学们的确是细心观察了，写出了人物的个性特征。三、让学生养成课外阅读的好习惯现在的九年义务教育小学语文课本里有很多优美的范文，像《可爱的

7、草塘》《再见了，亲人》《草船借箭》等等，教师要引导学生认真学，反复地读这些优美的范文，达到能背诵的程度。但要真正提高小学生的习作水平，还需要学生阅读大量的课外书籍，不断丰富学生的头脑，增长他们的知识，习作时就有材料可写，有话可说。可有的学生总是说:“我没有时间去阅读”。鲁迅先生说过：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总会是有的。”原苏联作家高尔基一声创作了很多作品，著名的有《我的童年》《我的大学》《在人间》等，他年轻是当学徒就很喜欢读书，老板娘不让他读书，就在蜡烛上量好记号，第二天如果蜡烛短了，就打局尔基一顿。尚尔基

8、只好到神像前的长明灯下读书，后来成为前苏联著名作家。四、培养学生紧扣中心选择材料，组织材料的能力小学生搜集、积累的作文素材包罗万象，要引导他们进行分类整理，归类的作文素材便于习作运用时选择，否则小学生容易乱套滥用、东拉西扯，使文章中心不明确。我们的教师要求小学生能写简单的记叙文，做到有中心、有条理、内容具体、语句通顺、感情真实、思想健康。要做到