如何提高高中英语阅读能力

《如何提高高中英语阅读能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何提高高中英语阅读能力杨自胜甘肃省甘谷县第四中学741211高中英语阅读教学在整个英语教学过程中占有举足轻重的地位。阅读教学既是中学英语教学的重点，也是教学上的难点。阅读能力的提高，需要学生掌握科学的、正确的阅读策略，括扩大词汇量并学会猜测词义和语义、培养良好的阅读习惯、提高阅读能力、拓展学生的文化视野、发展他们跨文化交际的意识等。现代的教学方法不仅仅是指有完整故事情节的教学，而主要是指把语言形式教学与语言基础知识结合起来，获得丰富的语言信息，从而增讼知识、开阔视野、激发学习兴趣，思维能力也得到了发展。一、影响阅读的因素1.词汇、短语方面英语作为世界上词汇量最大的语言，学生们在阅读过程中常

2、由于遇到生词而停滞不前。没有丰富的词汇量，提高阅读能力只是空谈，所以词汇量少是影响阅读能力提高的主要障碍之一。有时知道这个词用作名词时的意思，但被用作其他词性时就不知所措，如有些可数名词的复数形式是不规则变化的，需特殊记忆,学生往往对这些忽视不记，阅读文章遇到这些词时，就如遇到生词尤感陌生。如mouse的复数为mice，ox的复数为oxen，goose的复数为geese。类似的例子很多，学生在阅读时遇到这类复数名词时，误认为是生词，搞不清词意，从而影响了阅读的速度和对文章的理解。英语中的短语，形似而意异。很多学生遇到这些短语时感觉似曾相识，却乂确定不了其准确的词意，导致意思颠倒、错误百出。如

3、:forthemoment和themoment形相似，意不同，学生们常常颠倒其意。再如：inchargeof和inthechargeof都理解为负责的意思，此类错误时有出现，导致了对所读文章的曲解。所以学生对短语、习语记忆不清，模棱两可，自编自造习语之义，也是影响阅读能力提高的因素。2.语法方面在教学中经常会遇到这种情况，阅读材料中没奋任何生词，学生却无法理解句子的意思。这就是语法知识影响了阅读，学生弄不清楚哪一句是主句、哪一句是从句，以及其中的一些修饰成分如定语、补语、状语、插入语等，例如：Ontheotherhand,criticssometimesaccusecompaniesofus

4、ingadstomisleadusbymakingusbelievethatacertainproductisbetterthanitreallyisorthatwewillbehappierifwebuyit.在这个句子中，学生若分不清主、从句及其中的修饰成分，那么就很难理解这个句子的意思。因此语法知识在很大程度上影响了学生对文章的理解，教师在教学中应加强对语法知识的讲解，尤其是各种从句如定语从句、状语从句及名词性从句划分句子成分等的讲解，以及各个时态及其被动态的构成等基础语法知识。学生掌握了这些基础知识，在阅读中碰到复杂的句子时才能分清楚哪一句是主句、哪一句是从句及其修饰成分，这样即使句

5、子中有个别生词，学生也能正确理解句子的意思。二、良好阅读习惯的培养大多数学生在阅读的吋候有很多不利于提高阅读效率的4惯，最主要的是在阅读中缺乏耐心。1.培养耐心在教学中，发现有吋功夫没少下但收效甚微，经了解发现，是学生读不下去。高一下半学期我们开始在一个班级采用新的方法，即把每个单元配套4题的家庭作业在学校限吋检测，每篇要求八分钟训练，高二阶段吋间缩为六分钟，并且要求准确率。而另一个班级在作业量同等的条件下不做限时训练。研究结果：试验班级一个学期下来，学生浮躁情绪消除了，随之带来的是心态平和地读完五篇阅读，做题的速度和准确率明显高于另一个班级，准确率有吋达到100%,70%〜80%的学生阅读

6、准确率达80%以上。而另一个班级没有明显的提升，甚至到了高三有的学生还存在心理障碍，还有的学生在限定时间内完不成指定的阅读量。所以，培养学生的耐心、克服心理障碍是我们不可忽视的一个非常重要的方面。1.培养记忆单词的方法记单词是学生学习英语吋要闯过的一道关卡，有些学生因为不会背单词，在阅读中就会有很多的困难。帮助学生解决记单词的问题是提高阅读的关键所在,否则学生会放弃英语学习。具体做法如下：(1)全方位记忆词汇。一个单词由音、形、义构成，还有词性区别、形式变化等等，需引导学生记忆单词做到眼到、口到、耳到、心到、手到。(2)全盘轰炸。即通过多种方法记忆单词。①谐音记忆法，例如botany，学生听

7、到这个读音类似汉语“包点泥”，泥土植物学。②对比法，例如(go)abmad，aboard上船或登机去国外等，效果极佳。(3)定期检测单词。学生互批，通过给别人批，又一次巩固了这些词汇。为了避免遗忘，检测通常以新代旧滚雪球式复习。(4)科学用脑。记忆单词要科学用脑，从心理学角度分析记忆会受到干扰，要达到最佳记忆就必须排除干扰选择最佳记忆吋间。据英国剑桥大学多次研究证明，人的记忆力最佳时刻为：上午6:00〜7:3