形式上相反的同义句式句法和语义分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。形式上相反的同义句式句法和语义分析　　【摘要】在现代汉语中，有些表达方式形式上相反，意义相近或相同，本文选取了“大胜/大败”，“我没出去/出去之前”，一脚跨出门/门外”这三个问题为对象，从句法格式和语义上分别进行分析，试图发现在相反的形式下，不同的表达方式是如何产生的以及它们有何异同。　　【关键词】相反；大胜/大败；没；之前；出；外；节律　　一、大胜

2、/大败　　例句：中国队大胜韩国队　　中国队大败韩国队　　“胜”和“败”本是一对反义词，但这组句子却是一对同义句。有些人对此感到不解，其实只要把握住一个原则即可，即不管“大胜”还是“大败”，依据中国人的表达心理和习惯，一般来说都是中国胜利。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心

3、校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　如果把前一个句子换成“中国队战胜韩国队”，把后一个句子换成“中国队打败韩国队”则不会产生任何疑问，可为什么一定偏好用这种容易引起误解的句式呢？关键在“大胜”、“大败”的“大”字上，它所能表现出的彻底、全面、酣畅淋漓的感觉是“打败”、“战胜”所无法比拟的。如果我们把句子改成“中国队对韩国队，中国队大获全胜”，或者“中国队对韩国队，韩国队惨遭失败”，虽然感情上到位了，却有失简练。　　从句法格式上来说，带有“大胜”“大败”的句子能成为同义句的情况只能是SV

4、O或VO，SVO的例子见上面例句，VO实际是省略了主语，如“中国队本场比赛表现出色，大胜韩国队”或“中国队本场比赛表现出色，大败韩国队”，因为主语在前面已经出现，下文省略。SV类句型不适用于此种同义句式，若把例句变为SV句型就是“中国队大胜”和“中国队大败”，是一对反义句式。　　使动作的发出者不是主语而是宾语的语法形式是使动，一般说来，被活用为使动的动词，多数是不及物动词，不及物动词本来不带宾语，用于使动后，后面就带有宾语。“胜”、“败”本身都是不及物动词，如果要带宾语，需要加介词于或给。“大胜”是使不及物动词及物化的结果，

5、“大胜”及物化为“战胜”，可直接带宾语；“大败”可以有两种理解，一种是把“败”及物化为“击败”，即“战胜”和“击败”两个同义词互用，具体选用哪一个取决于作者的心理诉求，在强调中国队胜利的语境下用“大胜”，强调对方失败则用“大败”；另一种理解是把不及物动词“败”转化为使动用法，即：使…失败，本来不能带宾语的“败”，用于使动后，后面就可以带宾语，并且动作的发出者不再是主语，而是由宾语完成，即中国队使韩国队失败。　　二、我出去之前为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色

6、栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　例句：我出去之前他就回来了。　　没出去之前他就回来了。　　第二个句子比第一个句子多了个否定词“没”，虽然形式上相反，这两个句子却是同义句，都表达了“他在我出去之前回来了”的意思，而不要误以为是“没出去”这个时间段的再往前。在英语中，如果谓语处多一个否定词，意思必然

7、相反，而汉语是意合语言，只要意思上可以意会，这两个句子就可以算作同义句。　　1、在强调时间前后紧密衔接的时候，可以加“没”，也可以不加。时间状语与主句之间一般不加逗号，且常与副词“就”连用，为的是突出主语动作的快速、敏捷、灵活等意思，如：我说出答案之前他就已经猜出来了。　　我们还可以在“没”之前加上副词“还”，这时“之前”可以省略，口语中还可在状语后加感叹词“呢”，如：我还没说出答案呢，他就已经猜出来了。　　2、在强调状语中的动作没完成的时候，可以加“没”，也可以不加。“没V”是一种状态，“没V之前”是对这种状态的描述，状语

8、和主句间可用逗号隔开。如：妈妈回来之前，谁敲门都不许开。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常