探析城市景观园林设计发展现状及方向

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。探析城市景观园林设计发展现状及方向　　【摘要】：城市景观园林作为促进城市生态文明建设的一个关键性层面，它与人们的实际生活以及现实娱乐具有密切的关系。然而对于景观园林在城市发展过程当中的设计却是一项远大而又坚决的任务，它不仅涉及的领域广泛，而且专业化知识要求较高，甚至决定着一个现代化城市的建设方向。作为一个严肃而又庄重的话题，若不正确对待，则将会对生态以及社会建设带来一系列的破坏。　　【关键词】：城市景

2、观；园林设计；发展现状　　1城市景观园林设计现状　　未正确认识景观园林　　目前一些城市由于相关知识的匮乏，以及在观念上仍停留在传统阶段，使得这些城市对园林景观园林缺乏正确的认识。一方面这些城市虽然意识到景观园林对城市发展而言是不可或缺的，却没有意识到景观园林的实际作用及其在城市环境保护中占有的重要比重，导致景观园林难以发挥真正作用。另一方面在设计景观园林时，这些城市往往将绿化工作摆在次要位置，一味要求园林设计的大气化，既没有重视绿地可为城市带来的生态效益，也没有从市民的实际角度出发，只是盲目追求着即时利益而没有考虑城市的长远发展，对城市的绿化普及造成不良影响。　　设计方案未能

3、切合实际为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　部分园林设计师的设计初看之下没有丝毫问题，然而一旦真正实施起来，就会发现施工难度极大。即便向设计师进行询问也只能得到含糊回答，无法解决问题，最后不是对设计方案进行修改，就是将方案搁置，致使园林工程半途而废。

4、究其原因：一是由于园林设计师在进行设计时没有端正态度，既不顾及园林的环境条件，也没有考虑施工单位的实际能力，甚至对于园林布局的合理性都未多加思虑，盲目将诸多景观融入设计方案中，追求创新设计。二是由于园林设计师在进行园林设计时未对项目地进行实地踏勘，没能对项目地现场环境做到了如指掌，导致方案设计的可行性太差。　　建设过程当中不重视生态效益　　科学的园林设计不仅仅能改善当地的生态环境，而且还能提升民众的生存质量，然而在现实的城市园林设计当中，一些地区的设计者由于缺乏长期的规划以及巧妙地建设技巧，只是追寻园林带给人们的视觉冲击感以及园林的对称性，它在一定程度上赋予了城市园林美妙的欣

5、赏价值，但是却未考虑到园林在改善生态层面发挥的作用，最终，景观园林仅仅只是城市的一个附加品，而没有对生态建设发挥重要的意义。　　2城市景观园林设计发展方向分析　　艺术景观设计为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　艺术在现代景观设计中，不应该成为最后的摆

6、设和点缀，艺术对景观设计而言，也不只是一种形式语言借鉴的来源，而是一种思维方式。虽然沿袭传统园林设计中以艺术审美为指导的方法论，已不完全适合现代景观设计学发展的需求，但这并不意味着要把艺术打入“冷宫”。在当今遭遇民族身份危机和全国“千城一面”的情况下，艺术作为一种思想工具，在景观设计的创新中应该发挥它应有的魅力。艺术景观就是将景观设计得更美，更有文化内涵，经得起历史的考验。　　生态景观设计　　生态景观的核心要义是围绕“城市让生活更美好”的主题，从生态层面上进行景观建设。生态景观既有正生态景观的概念，也有负生态景观的概念，如空气污染、水质变坏、绿地减少等，属于负生态景观的范畴；

7、反之，则属于正生态景观的范畴。作为城市景观设计工作者，应当努力塑造正生态景观，为人们创造优美、健康的生活环境。　　树立环境保护的生态理念为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　从古