如何打开高中数学之门

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1、如何打开高中数学之门河南省方城县第一高级中学陈红巧学习数学的过程，木质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。学生的学习，其特点是在教师的指导下，在学习知识的基础上发展自己的认识知识、创新知识的能力。在教学过程中，如果作为发展变化主体的学生不充分发挥自己的主观能动性，不充分运用或者不能以正确的方法运用自己的眼、耳、鼻、舌、身等，特别是不能或者不想动脑，去认识教师的所教，那么，即使教师"教"的再好，也不能促进学生自身知识、能力的发展。那么如何能解决我们在高中数学中的问题呢？一、良好的心理素养、痴迷的学习兴趣一一学好数学的前提

2、《数学课程标准》中指出：数学教学要真正实现以学生为主体，就应当把激发学生的数学兴趣作为导向，使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.心理学家认为：兴趣是一个人为了探索知识和认识事物的意识倾向，学生在学习中带有兴趣，才能表现出主动性、积极性和创造性.在数学的课堂教学中，教师平铺直叙地讲解，一般是不会引起学生学习兴趣的，如果教师能够根据教学内容和学生的智力发展水平，创设趣味性、探究性的问题情境进行教学，常常能诱发学生的好奇心、注意力和求知欲,培育学生浓厚的学习兴趣，从而让学生主动地学习，在轻松愉快的教学情境中，

3、发展学生的情感态度和一般能力.此外，由于学习太紧张，再加上学习中难免会有这样那样的不顺心的事情，我建议，我们每天都要找一个时间，最好是在傍晚的时候，走出教室、走出家门，在安静的地方走一走，放松一下，回顾一下一天的学习和生活，表面上看起来这样做耽误了一些时间，似是，有了一个轻松愉快的心境，提高了学习效率，那点时间算不得什么，正所谓"磨刀不误砍柴功"。除此之外，对自己还要有I•足的自信，自信的学习，自信的走入考场,就能自信的取得成功，如果做不到这一点，精神太紧张，特别是在考试的吋候，就很难将自己的水平发挥出来，更不要说超水平发挥

4、了。那么，数学学习中、考场上，什么是心理的最高境界呢？一句话，”宠辱不惊"！也就是说，不管遇到什么样的情况，都能兴趣不减，心静如水，沉稳对付；如果感到题0比较难，不好对付，能做到既不紧张也不失望，依然我行我素，全力以赴；反之，如果感到题目比较容易，也能做到不喜形于色，以至于放松了警惕，漏洞百出。也许，你己经有了这方面的感触，比如有的吋候感到题S非常容易，却并没有取得一个意料中的好成缋；而有的吋候，感到题0非常难，结果也没有考的一塌糊涂！原因很简单，不管平吋的习题或考试题目怎么样，都是大家来承受，决定你成绩如何的不是题B的难易

5、，也不是你的绝对成缋，而是你在全体同学或考生中的位置，而是你是否发挥出了自己的水平。因而，不管遇到什么样的情形，都要不受其影响，按照预定的计划和步骤学习和考试，发挥出自己的最好水平。当然，真能做到这一点，也非常不易，但是，只要我们有意识的去锻炼，去努力，就一定会有收获！对我们学生而言，学习占据了生活的大部分内容，那么，我们就把学＞J、考试作为演练场，冇意识的去提高自己数学的心理素养，培养自己的兴趣，从而成为保持最佳的心理状态，成为最终的胜利者。二、持之以恒、百折不挠的毅力一一学好数学的保障学习是要吃苦的，是要能忍得住板凳上、

6、台灯前的寂寞。学习就是学习，学习不是娱乐，没有哪一种学方法能让你象看美国大片似的学到博士。这是自然规律。三、事半功倍的方法一一学好数学的手段1、做一个错题集。如果做错了题0，不管发现什么错误，不管是多么简单的错误，都收录进来；我相信，一旦你真的做起来，你就会吃惊的发现，你的错误并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多错误都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次！看着自己的错体集，哎呀，太触0惊心了。这真是一个自我反省的好地方，更是一个提高成绩的好方法。复习越往后，在知识上取得突破的可能性就越小，而能纠正自己的错误，实在是一个不小

7、的增长空间。如果你还没有这个习惯，那么，就去准备一个吧，收集自己的错误，分门别类，然后没事的时候就翻一翻，看一看，自警一番，肯定会有很大的收获。2、参考书有一本足矣。我想说，不要迷信参考书，参考书不要很多，有一本主要的就足够了。我发现了一个很奇怪的现象，现在市场上很多参考书卖得很好，都挂着某某名校名师的牌子，鼓吹的有多么多么好，结果，不少同学在眼花缭乱中拿了一本又一本。苏实，我们在学＞J、复习中吋间很有限，可供自己支配的吋间更有限，在这些有限的吋间，朝三暮四，一会儿看这-本参考书，一会儿看那一本参考书，还不如不看。把课本的知

8、识结构知识要点烂熟于心，能够在很少的吋间里把-科知识全部冋顾一遍。能做到这点，要比看一些所谓”金钥匙银钥匙**的参考书要重要的多。总之，一句话，抓住最根本，最主要的，不要盲目的看参考书，特别是不要看很多参考书。3、遇到疑难该怎么办呢？首先是要尽可能的通过自己的努力去解决，如果不能解决，也要