生物必修三1_4章综合检测试题整理

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1、完美WORD格式编辑2013—2014高二生物第二学期第二次月考试卷蓟县杨家楼中学抓紧时间作答，祝考试顺利一．选择题（该题共60小题，每题一分）1．下面对血浆、组织液和淋巴三者间的物质联系的正确表述是（）2．下列说法正确的是（）A．血浆是血细胞直接生活的环境B．组织液是体内所有细胞直接生活的环境C．在人体的体液中，细胞内液约占1/3，细胞外液约占2/3D．血浆和组织液中含有较多的蛋白质，而淋巴中蛋白质较少3．下列各组化合物中全是内环境成分的是（）A．O2、CO2、血红蛋白、H+B．过氧化氢酶、抗体、激素、H

2、2OC．纤维蛋白原、Ca2+、载体D．Na+、HPO42―、葡萄糖、氨基酸4．人体内细胞外液构成了细胞生活的液体环境，在这个环境中可发生许多生化反应，其中有A．蛋白质消化分解成氨基酸B．神经递质和激素的合成C．丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水D．乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸5．下列各因素中，不直接影响稳态的是（）A．温度B．酶C．pHD．渗透压6．人体细胞外液渗透压90％以上来源于（）A．K＋B．Na+C．C1—D．Na+和C1—7．关于内环境稳态调节机制的现代观点是（）A．神经调节B．神经—体液—免疫调

3、节C．体液调节D．神经—体液调节8．关于内环境稳态的叙述，不正确的是（）A．正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态B．内环境的稳态是一种动态的相对稳定状态C．内环境稳态能使内环境的渗透压、酸碱度和温度等理化性质处于一种不变状态D．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件9．下列关于反射弧的叙述，错误的是（）A．反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成B．感受器接受刺激后能产生兴奋学习指导参考资料完美WORD格式编辑C．反射活动的完成必

4、须通过反射弧来实现D．效应器由运动神经元的神经末梢组成10．右图表示人体神经元的结构。以下相关叙述中，正确的是（）A．发生反射时，神经冲动在Ⅱ上以局部电流的形式双向传导B．神经冲动传到Ⅲ部位时，电信号转变为化学信号C．只有兴奋时，Ⅲ才能合成神经递质D．突触一般不含有Ⅰ部位的结构11．下列膜电位变化的示意图中，能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是（）12．如图为与某种肌肉纤维连接的运动神经元模式图。相继在1、2、3、4四处刺激神经元。每个刺激都产生冲动。分别在哪些位置上刺激，将分别使II、III肌肉

5、纤维和I、II、III肌肉纤维收缩（）肌肉Ⅰ肌肉ⅡⅢ肌肉Ⅲ1234A．3和1B．4和2C．3、4和1、2D．2和413．关于突触的说法，不正确的是（）A．突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成B．突触可分为轴突→胞体型和轴突→树突型C．神经递质经突触间隙，跨过突触后膜进入下一个神经元使其兴奋D．兴奋经过突触时发生了电信号→化学信号→电信号的转变14．饮酒过量的人表现为呼吸急促、走路不稳、语无伦次，在①小脑、②大脑皮层、③脑干三个结构中，与此反应相对应的结构分别是（）A．③①②B．①②③C．③②①D．②①③1

6、5．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（）A．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液B．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑与创新是成功的关键D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液学习指导参考资料完美WORD格式编辑16．人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于A．大脑皮层B．垂体C．下丘脑D．脊髓17．右图为哺乳动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是

7、（）A．在寒冷的环境中，激素③的分泌增加与大脑皮层有关B．切除垂体以后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止C．切除甲状腺后，①和②的分泌会减少，机体代谢降低D．给动物注射过量③，反馈调节使①和②的分泌会增加甲乙。。。（—）18．右图表示某种生命活动中的一种调节机制。下列有关该图含义的说法正确的是（）A．若甲代表下丘脑，则乙代表的是垂体B．若甲代表下丘脑，则乙代表甲状腺激素C．若甲代表胰岛B细胞，则乙代表的物质是胰岛素D．若甲代表排尿反射中枢，则乙代表的结构是膀胱19．如图横轴表示正常狗体内甲状腺激素含量，纵

8、轴表示促甲状腺激素含量，下列表示狗体内两种激素含量变化关系最恰当的是（）20．下列关于人体激素的阐述，不正确的是（）A．是有机分子B．使靶细胞发生生理变化C．是信息分子D．只运输给相应的靶器官、靶细胞21．下列关于神经调节与体液调节的特点的叙述，不正确的是（）A．神经调节迅速准确，作用时间短暂，但作用范围比较广泛B．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久C．神经调节通过反射弧完成，而体液调节则是通过体液运输调节