中国地质大学(北京)校园布局分析

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1、中国地质大学（北京）校园布局分析高晶中国地质大学（北京）【摘要】本文以校园布局为题，以中国地质大学（北京）为例进行分析，从理论到实际对其布局加以归纳总结，为高校校园布局提供借鉴。【关键词】高校布局合理性一、校园布局概况中国地质大学（北京）位于海淀区学院路西侧，规划用地为38.4公顷。学校由于文革后期外迁，土地比建校时减少三分之一，由原来的900余亩锐减到目前的576亩。而就是为了满足教学规模扩大的需要。学校希望在允许范围内多提供建筑面积，这也是校园合理布局的目标所在。学校分两个大区，西区为教师、学生生活区，包括教师住宅、学生公寓、小学、幼儿园、商店等。东区为教学区，由

2、教学楼、图书馆、实验室。体育中心组成。二、校园规划原则首先是沿用原校舍规划的对称格局，注意轴线关系，使总体规划中新旧建筑布局风格尽量统一，谐调，延续其原存肌理。再次补充、完善各分区的功能，适应学校发展的要求。其次是合理提高容积率，做到疏密有致，高低错落，形成良好的校园环境。最后则是注重与周边地区的协调发展，构筑完整的八大学院区空间形三、总体布局规划的定性分析1.主体布局。1.1教学实验区。教学实验区，位于学校东部。在该区有以下教学用楼：综合楼（主教学楼）；科研楼；教一楼；教二楼；教三楼;教四楼；19楼。综合楼是学校中最大的教学楼，承担着学校主要的教学任务。它位于学校的

3、东面，处于教学实验区的中心位置。这样的布局比较合理。距离各个住宿楼的距离大致一样，即学生从住宿区到教学地方所用时间大致相同。楼层较高，位置比较醒H，符合主教学楼的定位。内部设施齐全，也有供教师休息的场所，比较合理。科研楼位于综合楼的对面，平时可用于上课，实验，计算机操作等。学校在近期的整改中己经将综合楼的计算机房挪到了科研楼地下。这样一来更增加了使用面积，充分利用了地下的资源。科研楼内设有中央空调，大厅还有自习地方，解决了学生“自习难”的问题。教一楼、教二楼、教三楼、教四楼位于教学实验区，分别是工程、地院、信工、人文的专属楼。是老师，学生开会，举行一些小型活动的地点。

4、这样可以节省主教学楼的资源，由自己学院自行解决。而且距离主教学楼比较近，结束完活动去上课以及自习都十分方便。19楼，也是我认为规划不是十分合理的地方。从选址上来讲，不会有太大的问题，但是职能非常不明确。2层及以下是教学区；2层及以上是住宿区。这样一来，不易于保护上面住宿同学的隐私，也会有时影响到教学区。1.2体育设施区。体育设施区。位于教学主楼的西侧，包括一个标准足球场，若干个蓝球场、排球场、网球场和一个体育中心。其中标准足球场，若干个蓝球场、排球场、网球场在操场内部。操场临近处有几个住宿楼。这样的布局主要是考虑到学生的体育锻炼。由于同学的惰性一般都比较强，如果操场距

5、离住宿区比较近的话，会有一部分学生选择到操场上进行锻炼。而且距离教学区也比较近。右时体育课与在教学楼的课程相近，这样上完体育课到教学楼上课的时间就会比较充足，不会出现因距离不合理的客观问题而迟到的现象。内有不同的球场，满足不同同学的需要。体育中心内设室内游泳池、排球场，篮球场、羽毛球场地以及一些办公用房。按20I0年本部在校生9130人计算，人均风雨操场0■38m2o是满足我们的使用要求的。而且体育馆距离操场较近，所以基本上操场所具有的区位优势体育馆也一并具有。1.3学生生活区。学生生活区。位于学校的中部，包括数栋学生公寓，餐饮中心，交流中心以及一个小运动场。数栋学生

6、公寓除了大三男生以及部分女研究生居住的18楼还有国防生的住宿区处于边缘位置以外，其余都在比较中部的位置。餐饮中心的规划也比较合理，距离各个住宿的地方大体一致，方便了就餐。但是只有一处，造成了很多不便。交流中心是刚建成不久的地方。这处是一处住宿的地方，不仅方便了自己的学生而且如果存家长或是同学的朋友来也比较方便。内部也有大礼堂，可以用于举行活动。1.4教师生活区。教师生活区。包括两部分，一是眷25、26等90年代新建的住宅和位于校园南面保存较好、近期不打算拆除的住宅。二是位于西区的新规划住宅区。在原住宅区内对现状环境进行了整治调整，对一些低矮房屋予以拆除，改为公共绿地。

7、在新规划住宅区内。规划北京市城市规划设计研宄院中国地质大学校园总平面规划及高度研究一大型公共绿地，以满足居民的生活、游憩之需求。1.5附属设施区。附属设施区。后勤设施集中位于生活区和教学区之间。因考虑到埋设管道和学校的资金短缺等问题，近期不做大的变动。但对其周围的环境做了整治，并且新规划了儿处后勤办公用房。2.道路系统和停车场（库）。2.1城市道路。学校周围城市道路系统较为完善。学校东、西、北三面为城市干道。按《北京市区中心地区控制性详细规划》将来有两条城市支路南北向纵贯校园。城市道路的布局并不属于校园布局的内容，故在此不做过多分析。2.2校内道路。