新浙美版三年级美术上册教案4.纸拎袋

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新浙美版三年级美术上册教案4.纸拎袋　　一、教学目标：　　1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法　　2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只即实用又美观的纸拎袋　　3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的兴趣与能力　　教学重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方式　　教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作纸拎袋新颖有趣　　

2、二、教学设计：　　1.情境创设，揭示课题　　（1）检查学具准备情况　　（2）出示纸拎袋范作，教师从袋子中找出剪刀、双面胶、绘画用具，展示袋子　　（3）揭题　　2.欣赏感知，审美体验　　（1）请学生以小组为单位，展示课前搜索到得纸拎袋，说说它的来历和用途狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）除了学生说的用途外，纸

3、拎袋还能用来做什么？课件展示各种纸拎袋　　（3）好的纸拎袋本身就是艺术品，课件相应出示纸拎袋图片　　教师总结：这些造型各异、风格不同的纸拎袋既方便购物，有展示产品的形象、理念、文化，还体现设计者的个性与想象力　　3.分析讨论，尝试制作　　（1）请学生将自己带来的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解纸拎袋的特点和基本型的制作方法　　（2）课件出示纸拎袋的制作方法和步骤图，学生尝试制作纸拎袋基本型　　探究：制作过程中应注意哪些问题？如：怎样使纸拎袋的容量更大？怎样设计纸拎袋更舒适？怎样粘连更牢靠？　　4.观察发现，感悟设计　　（

4、1）造型　　请学生想想，你见过、用过的纸拎袋有哪些形状，你发现它的共同点吗？　　①课件出示一组几何形纸拎袋，你发现了什么？说说它们的共同点和不同点。　　②课件出示一组仿生形纸拎袋，说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪里。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师小结：我们发现这些不同形状的纸拎袋都可以概括为基本的几何形和几

5、何形的组合；除几何形外，还有具象的仿生形，如：可爱的小兔、有趣的小狗等。　　(2)装饰。　　①课件出示教材中以图案装饰为主的纸拎袋，思考：这些纸拎袋的图案设计有什么不一样？你喜欢哪一款？为什么？　　②怎样让纸拎袋变得更美观呢？可以用哪些方法来装饰？你带了哪些材料？打算怎样装饰？　　课件出示：拼贴法（剪、绕、撕、折、卷、贴等）和添画法装饰的纸拎袋。　　教师小结：可以运用各种材料，用剪一剪、绕一绕、撕一撕、折一折、卷一卷、贴一贴等方法，让纸拎袋变得更漂亮！　　(3)拎带。　　你觉得拎带可以怎么制作？学生讨论。　　课件出示：用纸

6、剪贴的、直接剪的、用绳穿孔的…　　5．设计制作，实践创新。　　(1)作品欣赏。　　①课件出示学生作品，说说你最喜欢哪一只纸拎袋，为什么？（引导学生从造型、装饰、色彩等方面讨论o）　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下②课件出示创意纸拎袋作品，说说它们的创意在哪里，这些纸拎袋的造型和拎带设计巧妙在哪里？通过图片欣赏引导

7、学生感受创造性设计的魅力。　　(2)小组讨论：如果让你设计，你会设计怎样的纸拎袋？你用它来干什么？　　(3)学生作业。　　①作业内容：设计制作一只纸拎袋，以添画或拼贴的方　　法进行装饰美化。　　②作业要求：　　第一层次：造型美观、色彩搭配和谐。　　第二层次：构思新颖、造型独特、装饰美观。　　③学生制作，教师巡回辅导，对学生作业中出现的优缺点及时点评。　　辅导要点：整体构思与造型；制作的技法与装饰方法。　　6．作业展示，学生互评。　　(1)学生作品展示。　　①学生自评：“设计师”从纸拎袋的造型、装饰、材料、功能等方面进行介绍

8、，说说自己作品的特色与创意，谈谈在创作中遇到了什么困难，又是怎样克服的。　　②同学互评：说说你最喜欢谁的作品，为什么？你有什么好的建议吗？提出不足及改进方案。　　③思维的碰撞，学习他人的优点，找出自己的不足，完善作品。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能