教室照明节能控制系统研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。教室照明节能控制系统研究　　摘要：传统的教室照明控制系统无法有效迎合目前高校教室照明节能控制的需求，因而需要研究新的高校教室照明节能控制系统。文中针对目前高校教室照明问题，设计了一种面向高校教室的照明节能控制系统。　　关键词：节能；传感器；照明；教室；控制　　中图分类号：文献标识码：A文章编号：2095--0-03　　0引言　　现阶段，生态环境恶化问题日益严峻，煤炭、石油等不可再生能

2、源过度开采，广大人民群众的日常生活将面临前所未有的挑战，节能环保的压力愈来愈大。XX年10月18日，习近平同志代表十八届中央委员会向中国共产党第十九次全国代表大会作的报告中特别提出“坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，还自然以宁静、和谐、美丽”。国务院也于XX年12月20日发布了《“十三五”节能减排综合工作方案》。社会各界在思想上和行动上都与党中央、国务院的相关政策报告步调相一致，也在努力落实节能减排工作，并采取了一些更为积极有效的政策、措施和手段。作为培养下一代精英人才的高校，如何把握

3、时代契机，将节能减排落实到高校的方方面面是每个高校管理者关注的热点问题。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1高校教室照明问题为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目

4、开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1999年扩招后高校大学生的人数增长迅猛，高校大肆扩建校区，教室数量呈直线增长趋势，新建教室宽敞明亮，照明设施得到了极大改善，但教室“长明灯”问题亦随之而来，照明用电浪费严重。与中小学生在固定教室上课不同，高校大学生没有固定的教室，都根据高校教务系统的课表前往相应的教室上课，而往往上课地点多变，这种开

5、放式的教学模式导致大学生群体没有养成随手关灯的习惯。即便是在室外光照充足，或高校教室和自修室内无学生或学生人数很少的情况下，高校教室和自修室的所有日光灯都一直长开照明。人走灯不媳的现象不只在一所高校存在，而是几乎所有高校的通病，大家司空见惯，不以为奇。尽管一个教室和自修室的日光灯开一天能耗有限，但高校教室和自修室基数庞大，日积月累，每个月的用电量十分可观；再者，长时间使用灯具也会降低灯具的使用寿命。根据相关部部门统计结果显示：高校水电费用的支出约占总支出的20%～25%，其中用电经费支出远超用水经费支出，而高校教室照明的浪费主要源自于长明灯、白天亮灯、人少灯

6、全亮以及旧灯管更换不及时等。有人初步估算过：每年全国所有高校因没有及时关闭电源开关而浪费电能超2×109kW・h，如不能及时有效地解决能耗问题，这个比例还将随着高校校园的扩建而逐步上升[1-4]。我们以湖南工学院为例，假设湖南工学院现有教室、实验室及实习工厂等约200间，以节电率平均30%为目标，则一年可节电×104kW・h，合计可为学校节约电费15万～20万元，因此教室、实验室以及实习工厂等教学场所的照明节能刻不容缓，必须将其置于重要地位。　　2教室节能照明控制系统设计　　国外很早以前就开始探讨如何应对高校教室“长明灯”的问题，也取得了一些成果。如美国、日

7、本、法国、德国和瑞士等国家，开发了自动控制系统来控制教室照明用的灯具、风扇和空调等耗能电器，切实降低了能耗。在我国，现阶段大部分高校的自动化程度不高，主要依靠人工管理，教室的照明由上课学生或教室管理员控制。但也有一小部分高校采取了一些卓有成效的节能控制方法。如南京航空航天大学根据学生人数分层分区开放教室；山东科技大学从教室照明灯具分析入手着力实现照明节能；上海海洋大学开发应用了一套集能耗检测、数据自动分析、节能控制管理等多种功能于一体的学校能耗监测系统。但这些方法还存在不少问题，比如安装或改造费用高且颇为不便，存在节能控制系�y购置费用昂贵、能耗大等缺点，因

8、此需要根据湖南省高校教学楼照明现状，深入分析影响教室