基于技能大赛的《软件测试》课程设计

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1、基于技能大赛的《软件测试》课程设计卜令瑞陈静山东劳动职业技术学院摘要：针对《软件测试》课程理论性较强、教学内容与岗位需求脱节的特点，以职业技能大赛为突破UI，分析软件测试实际工作中的典型工作任务和职业能力，设计《软件测试》课程的教学项目和学习情境，通过III东省和全国高职职业院校技能大赛软件测试项目的探宄，实现《软件测试》课程与技能竞赛的深度融合。关键词：技能大赛;软件测试;课程设计;收稿日期：2017-11-08基金：2017年院级人文社科类项目(2017RW014)PULing-ruiCHENJingAbstract：SoftwareTestinghasthech

2、aracteristicsofstrongtheoreticalcourseandteachingcontentoutoflinewiththejobdemand.Inthelightofthis,theresearchtakesprofessionalskillscompetitionasthebreakthroughpoint,analyzingactualworktaskandoccupationabilityinSoftwareTesting,designingteachingprojectandlearningsituationinSoftwareTesti

3、ng.ImplementingthedeepintegrationofSoftwareTestcoursesandskillscompetitionthroughtheresearchofSoftwareTestingprojectinShandongprovinceandtheNationalSeniorprofessionalinstitutes.Keyword：skillscompetition;SoftwareTesting;curriculumdesign;Received：2017-11-08技能大赛是依据行业企业需求而开设，是职业院校产教融合、校企合作的

4、切入点。技能大赛赛项选题重点考虑适应国家战略性新兴产业、先进制造业、现代农业和现代服务业发展需要和加快传统产业转型升级需要UL技能大赛已成为职业院校教学实践水平的重要体现，同时也推动了职业院校专业建设、课程开发、教学改革的发展。本文以参加山东省和全国职业技能大赛软件测试项目为基础，深入分析赛题，与企业专家探讨赛项规则和技能操作标准，将研宄成果应用于《软件测试》课程的教学中。1技能大赛对课程建设的作用l.i利于“工作过程系统化”思路开发课程“工作过程系统化”的课程开发的思路为:从工作岗位为出发点，分析提出工作岗位的典型工作任务，归纳学生应具备的职业能力，从而导出教学N容

5、。职业技能大赛依据企业工作岗位的工作流程设计赛题，赛题中包括岗位所具备的典型工作任务，折射出学生应具备的基本职业能力和职业素养，所以软件测试赛项为《软件测试》课程的“工作过程系统化”课程设计思路提供了导向作用。1.2促进教学创新和改革技能大赛的比赛任务是以社会需求为导向的企业真实工作过程，通过搭建真实的实践工作平台，检验在校学生的技能操作水平。这就为课程教学改革指引了方向，技能大赛的经验和成果可直接转化并应用于教学过程，为教学提供指导和借鉴，推进教学方式及评价方式的创新改革。1.3提高了课程资源的建设质量基于技能大赛，整合教育、行业企业及信息技术等方面的专家，剖析大赛

6、项目，项目组成员对软件测试课程的技能操作点进行系统的梳理、斟酌、筛奔和整合，融入大赛选手和教练员的操作演示、讲解分析和问题解决过程，开发课程的技能操作资源，提高人才培养质量。1.4推动技能操作标准的建立由于各高职院校及不同软件公司对软件测试的操作标准和要求不尽相同，造成同专业任课教师和企业工程师操作标准不一致，严重影响教学质量和软件工程质量。通过技能大赛，聘请软件测试的行业专家与任课教师共同论证不同的技能操作标准，制定出相对统一的操作标准m。2基于技能大赛的《软件测试》课程设计本研宄深入挖掘了软件测试赛项在课程设计中的作用，将技能大赛的效能直接应用于《软件测试》课程设

7、计和教学过程，如图1所示。首先，筛选大赛的典型工作任务，以此为依据选取组织教学内容;其次，将大赛使用的平台、项目和规则应用到教学过程中，将企业导向的工作任务转为教学任务，实现“教、学、做”一体化;基于大赛，将竞赛训练法应用于教学过程。第三，将大赛模块化比赛任务应用于《软件测试》课程的学生成绩考核，促进《软件测试》课程学生评价方式的改革。第四，基于技能人赛的操作规范，开发精品共享微课资源，惠及广大师生。图1技能大赛在《软件测试》课程中的价值转化下载原图2.1基于技能大赛典型工作任务的软件测试课程内容选取以2017年山东省和全国职业技能大赛软件测试项0为