形式低碳设计和实用低碳设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。形式低碳设计和实用低碳设计　　摘要：鉴于当前日益严重的全球变暖问题，低碳的概念开始越来越受重视，其中作为其重要的组成部分-低碳设计，也开始被不断的提起并成为了新的设计热点甚至是社会热点。然而，随之而来的问题是，所谓的低碳设计，究竟有多少是真正的低碳呢？又有多少是只是打着低碳的旗号的狗肉呢？　　本次课题研究的就是形式低碳设计和使用低碳设计，意在揭

2、示如何才能真正的实现低碳设计，真正的通过低碳设计来达成低碳。　　本论文就低碳设计的本质进行研究探讨，全文分为五大部分，第一部分绪论本课题的选题目的、意义以及研究现状；第二部分进行基础的名词解释，概述何为低碳以及低碳设计；第三和第四部分进行对形式低碳设计和实用低碳设计的分述和研究，第五部分为结语，概括笔者论文的观点和提出一些相关的解决方法。　　关键词：低碳形式低碳设计实用低碳设计　　绪论　　选题的目的与意义为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活

3、动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　低碳本身的意义就在于利用各种手段达到降低碳排放量，阻缓全球变暖的脚步，低碳设计这是其中的重要一环，是对于全人类社会的发展和地球整体环境的保护具有巨大积极作用的手段之一。本课题的重点就是，探讨低碳设计的本质―低碳设计应该是什么样的？如何去实现真正的低碳设计。　　课题的研究现

4、状　　在全球日益严重的气候变暖的大环境下，低碳的概念日益深入人心，低碳设计就是其中一个非常热门的话题，因为其不仅顺应世界主潮流，还能因为其话题性而容易受到关注从而创造出不菲的经济效益。因此，研究低碳设计的课题并不少见，但是更多的关注点或者说是研究针对的是其对环境的积极影响和经济效益上，而对于其本质性的东西少了很多关注。因此本课题研究选择了去探讨形式低碳设计和实用低碳设计的区分，希望可以引起人们的注意和思考，不要盲从表面的东西，去真正的了解低碳设计，去做真正的低碳设计。　　第1章低碳设计　　低碳的概念　　人类的过多消费，

5、过度活动导致二氧化碳排放量越来越大，全球变暖，温室效应越来越严重，使得人类不得不开始正视这些与人类生存发展息息相关的问题。低碳的概念因此应运而生，那什么是低碳呢？　　低碳，英语为LowCarbon，意思是较低或者更低的温室气体排放。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心

6、校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在全球化的今天，世界开始联结为一个地球村，不仅仅在经济、政治和文化上体现着全球化的趋势，各国的物质资源和自环境资源也应该用全球化的眼光去看待，任何一个国家的公民受应该对整个地球的生态资源和全人类的生存发展负责。所以低碳不仅仅是各国政府或者是某部分人和组织的责任，应该是全人类的共同使命。　　低碳设计　　什么是低碳设计　　所谓低碳设计，就是以设计为起点降低产品的制造、储运、消费以及回收等各个环节各个领域的物质和能源消耗，从而有效的减少温室气体排放。

7、简单来说，就是指能达到减少温室气体排放效果的设计。　　为什么要低碳设计　　低碳概念的主旨是希望人类的生存活动可以达到极少或者是没有温室气体排放，最终愿望是可以恢复到工业革命以前的碳排放水。低碳设计在其中可以起到不可估量的积极作用，低碳设计可以通过设计的力量影响到我们生活的方方面面。　　第2章形式低碳设计　　案例分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教

8、育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　Refold环保站立式办公桌整体是采用硬纸板制成的，而硬纸板是属于可回收循环再用材料，一般情况下我们会下意识觉的基于这种材料设计制作的产品是归类到环保设计上的，但是事实真的