幼儿教育随笔：由民间游戏石头剪刀布引发的感想 优秀随笔200篇

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。幼儿教育随笔：由民间游戏石头剪刀布引发的感想优秀随笔200篇　　幼儿教育随笔：由民间游戏石头剪刀布引发的感想　　游戏，是孩子乃至大人最热衷的一种生活方式，是我们闲暇生活的一种闲情逸致。最近有一款游戏在我们班让孩子们喜爱的如痴如醉。　　镜头一：　　一天早饭后，孩子们纷纷选择自己喜爱的区域，茶韵区是我们小朋友最喜欢的地方，不一会这个区域可进入的人数将满，而这个时候又有两三个小朋友一起来到了这里，在这些小朋友

2、举足无措、不知如何决策时，区域内的小朋友支招了：“你们石头、剪刀、布吧，谁赢了谁进来玩”这时在外面等待的小朋友开始了石头、剪刀、布，对于结果小朋友没有任何异议，赢的自动进入这个游戏区，而输的小朋友则选择了其他区域没有任何怨言。　　反思：如果这件事请老师来帮忙，让老师来分配谁去谁留，我们该如何抉择呢?　　我们常说好东西要分享，试问我们自己特别喜欢的东西真的能全然无私的分享给别人吗?答案或许是否定的，因此在孩子面对非常喜欢的东西时，我们仍要坚持对他们说：“好东西要分享吗?”还是应该让孩子自己去做决定呢?我的答案就是让孩子自己去选择。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的

3、作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　镜头二：　　升入大班的孩子，已具备了基本的自理能力，对同伴有了很强的服务意识，喜爱帮助人，一天饭前，由于值日生人手不够，需要另请小帮手帮忙，孩子们纷纷踊跃举手，争先恐后。而这时候，我点了几个小朋友的名字，理由是：今天她们表现都很棒，而且她们每次值日小朋友都很满意!本

4、以为就这样定了，谁知道小家伙们不乐意了，并滔滔不绝的说道：　　“老师，我今天表现也很棒啊!”　　“老师，我的服务小朋友们也都非常满意啊”　　“老师，我的表现今天比XX小朋友更好啊!”　　我：“……”　　正在我犯难的时候，当天的小值日生来给我解围了：“老师，我们来选吧!让他们自己来说一说，今天自己哪里表现好了，然后选出来几个人，让他们石头、剪刀、布!”　　我一听：“好，那你们来选择吧!”　　反思：　　通过这件事，可以很好反映出大班的孩子，真的长大了而且都拥有独立的思想观，孩子们的服务意识以及辩别能力都有了很大的提高，如果老师强行独断的决定结果，孩子想必会同意，但是一定会大大的打击

5、孩子们的积极性，看来以后再发生类似的问题，还是需要交给孩子们自己去解决。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　一款看似平淡无趣的游戏，竟被孩子们运用的淋漓尽致，这款游戏好似就是为了解决孩子们相处时的困难而发明的，不禁想到自己有时在一件事情难做抉择时，也会

6、选择这款游戏。和好朋友发生争执的时候或者无从选择的时候，我们也都会用这种方式来决定最后的结果。但是，有时候，石头、剪刀、布的结果也并非是正确的。　　镜头三：　　有一天，我们班有两位小朋友犯错误了，原本我想让他俩意识到谁对谁错，我决定让他们两个自己来辩论一下，我是对的，为什么对，而其他小朋友来当评委。谁知这两个小朋友辩论的越来越离谱，而小评委们也开始听得不耐烦了，干脆说道：“老师，让他们两个石头剪刀布吧!谁赢谁对，谁输谁错!”我一听暗自摇头，并进行了制止。担当了小法官，开始讲述两位小朋友的对与错。　　反思：　　当孩子触犯了原则性的错误时，作为老师就必须要坚守原则，给他们灌输正确的

7、认知。石头、剪刀、布这款游戏由此看来，也只能适用于正确且不触犯原则的情况下方可应用。而这件事显然不能再任由孩子们自己去解决，不然结果一发不可收拾，还会给孩子们误解为石头、剪刀、布能决定任何问题。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学