浅谈大学英语六级考试复合式听写训练

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1、浅谈大学英语六级考试复合式听写训练论文关键词：大学英语六级考试复合式听写训练方法及考试技巧论文摘要：听写训练是英语学习的一个综合性训练。它既能训练学生的听力技能，获得口头语言的能力，又能训练学生的词汇语法等知识，是一个非常有用的英语训练方法。本文针对大学英语六级考试中的复合式听写测试，介绍了在平时的听写训练中应注意的方法及考试技巧。在当前的大学英语六级考试中，听力是占比重最大的一个项目，其中的复合式听写是学生感觉最难的部分。《大学英语六级考试大纲》对听写的要求为：“复合式听写测试考生在不同层面上（从词汇到语篇层面）的听力理解能力。这部分测试采

2、用一篇240-260词的短文，删去若干个单词和句子，全文朗读三遍。要求考生根据听到的内容填写所缺信息，所缺单词必须用原词填写，所缺句子信息既可按原文填写，也可用自己的语言表述。”综合分析历年六级试题中的复合式听写部分，笔者认为对于英语六级考试听写训练应从以下几个方面进行训练。一、语音方面的训练从根本上来说，英语听写训练是听力训练的一种。因此要进行听写训练，首先要从语音方面的训练开始。单词听不准确，大部分是由于语音掌握不准，或是学生本身英语发音不准所致。所以首先教师要使学生学习单词的正确发音，掌握读音规则。其次，对于句子，让学生学会单词在句子中

3、的发音，如一个单词在句子中强读时和弱读时的区别。最后，学生还应掌握音的变化。这是因为在朗读时或连贯性的话语中，单词的发音有时会有变化，如音的同化、不完全爆破音、音的连读和音的省略。这些都是学生必须要掌握的关于语音方面的知识。二、单词记忆的训练在听写过程中，单词的记忆熟练程度关系到听写的质量。在六级听写考试中，所要听写的单词并不是六级大纲中的单词，而是四级大纲中词汇，这些单词都属于常用词汇。对于这些常用词汇，有的学生眼高手低，自认为很简单，但写出来时就可能出现这样或那样的问题。如把单词colleague写成colleegue，把tragic写成

4、tregic，或把intelligent写成inteligent等。这就需要认真的单词书写训练，防止出现各种小的错误。对于单词听写的训练，方法很多。在课堂上的听写训练是一个很好的方法，但是时间短、任务重，只能抽部分进行听写。主要的还是让学生进行单词记忆训练。如果有可能的话，把学生分成组，让学生在课后互助记忆，相互听写，从而达到单词记忆的效果。还有一种方法就是让学生利用四级大纲词汇的音频材料进行听写，这种方法的好处就是一个人也能进行单词的听写训练，自由掌握学习进度。三、语法知识的训练虽然说听写测试是检测学生获得口头语言的能力，但是在听写时，遇到

5、长句子，如果没有听全，或者说话者有部分说不清楚，就应该用所学的语法知识把所缺的补全。语法知识的训练一般是在精读课上进行的。但在听力课上，教师应对部分句子中出现的语法形式及时进行强调。指导学生注意那些易犯错误的语法方面知识，如主谓是否一致，时态、语态、人称、词性与上下文是否相符，句子结构是否正确等。四、速记训练如果不进行训练，在听写句子时，学生很难把所听的内容全写下来。因此，就需要进行一些简单的速记方法的训练。速记方法有很多，最简单易学的就是用一些速记符号来帮助记忆。如用数学符号或箭头：表示plus,and,inadditionto,furth

6、ermore；表示minus,lack；“X”表示wrong,incorrect,bad；“〉，’表示morethan,greater,moreandmore，superiorto；表示lessthan,smaller，fewer,inferiorto；表示equalto；“义’’表示around，almost:“•••’’表示becauseof，owingto,dueto，thanksto;“•••”表示so，therefore；“一”表示exportto,sendto，cause，arrivein/at；表示import，receive(

7、from)，comeback(from)；‘‘f’’表示increase,rise，promote，grow，expand；“I，’表示decrease，decline，drop等。在听写时，可以采用一些单词的缩写方式，如meter用m代替，kilometer用km代替；对于数字，thousand用“th”也可用现在比较流行的“k”来代替，million用“m”代替，billicm用“b”代替；有的网络聊天时用的缩略词也可用在速记方面，如用“U”代替you等。如果有的单词很长不知如何缩写，可以自己用音标来速记，或用自己特定的方式来记，只要自己

8、能看懂就行。五、考试技巧方面的训练掌握一些听写方面的技巧，在考试时也能强化听写的效果，从而获得满意的分数。在复合式听写考试中，全部内容朗读三遍。考生应根据考试方式，