中国梦理念下青年团员的思想引导探讨

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1、中国梦理念下青年团员的思想引导探讨摘要：在我国社会中，青年团员有着特殊的地位，其在高等院校中的地位也非常突出。随着教育事业的发展和高新科技的引进，青年团员的人生观、价值观、世界观都在发生着变化，改进青年团员思想引导方式成为亟待教育界解决的问题。基于此，本文分析了青年团员思想引导面临的挑战，并针对合理、有效引导青年团员的思想提出了部分建议，希望能为思想教育工作提供参照。关键词：青年团员；屮国梦；思想引导在我国当代党政体系中，青年团员既发挥着后备军、预备队的作用，乂在社会主义现代化建设中做出了突出贡

2、献。因此，青年团员是否符合我党我国的现实需求，对伞面建成小康社会、实现屮华民族的伟大复兴有着非比寻常的意义。因此，在中国梦的背景下，不断加强对青年团员的思想理论引导，展现当代青年团员积极有为、奋发向上的精神面貌，引导其树立远大理想，成为现代教育体制中需要持续关注和加强的重要课题。一、青年团员思想引导面临的挑战因受到媒体的信息轰炸，90后的青年团员思维活跃，受传统价值观念影响较小，这就加大了引导青年团员思想的难度，也对各级团组织的工作方法和工作理念产生了冲击。1.青年团员思想现状分析随着我国教育事

3、业的发展，以及各级党团组织的完善，团员队伍日益扩大。尤其是在大学校园中，“全民皆团”的现象屡见不鲜，团员已经不再是学生中的“领头羊”，被弱化为一般群体的他们，荣誉感和使命感不断下降。一是自我中心的意识强化。90后青年团员大多数是独生子女，在生活屮，家人常以他们为屮心，加之受网络信息影响，独立意识强，从而导致他们思想中根植着“宽以律己、严以待人”的思想，传统教育引导方式难以引发他们的思想触动和共鸣，作用有限。二是自身认识的错位。青年团员普遍存在认识误区，把入团当成是入党的跳板和过渡，对如何体现团员

4、的先进性不懂、不会，也不愿意去学习，他们不愿意去践行团员的义务，甚至在缴纳团费时也不情不愿，从而客观上导致了基层团组织功能的弱化。三是功利思想的泛滥。受社会大环境制约，青年团员过分重视冋报率，而入团所能给予他们的荣誉感、使命感等己经无法对他们产生有效的激励，在无法收到相应回报的情况下，青年团员不愿意参加团组织活动，不愿意主动奉献，团组织幵展思想引导面临很多困难。1.思想引导方式落后在社会背景和团员思想日新月异的变化下，团组织开展思想引导的方式却没有做到与时倶进，主要有以下两点：一是沟通?络的方式

5、落后。目前各级团组织在开展思想工作时，仍然拘泥于传统的面对面交流和书面汇报。虽然在团屮央的指导和带领下，各级团组织在新媒体建设方面也取得了一定的突破，但无论是内容还是更新时效都不能满足广大青年团员的需求，团组织活动的幵展往往流于形式,效果不佳。二是引导交流的模式保守。目前应用最为广泛的模式仍然是课堂授课，在青年团员思想F1益活跃的今天，其作用己经微乎其微。很多青年团员不懂中国梦是什么，对如何实现中国梦一无所知，更有甚者，受网络上负面信息的影响，部分青年团员对党和政府不信任，对党组织和党员不信赖，

6、传统的授课教育模式对这些思想问题完全无力应对。1.难以把握青年团员表达方式的变化总的看来，青年团员对时政的兴趣比较淡薄。近些年来，虽然各大高校逐渐加大了时事政治教育、路线方针教育和爱党爱国教育的力度，对青年团员了解掌握国内国际政策走向、坚定理想信念有一定的帮助，但是其方式比较单一、内容比较枯燥，教育效果并不理想。在当代，会主动阅读党刊党报的青年少之又少，他们更愿意用手机接触和了解这个世界。但是，能够利川手机查找到的宣传我党政策法规的信息非常匮乏，对青年团员进行冇效思想引导的平台更是寥寥无几，在把

7、握青年团员表达方式这一方面，各级团组织己经严重滞后。二、中国梦理念下对青年团员的思想引导在全国人民共建中国梦的新形势下，思想引导的方式和内容必须与时倶进，冰能满足青年团员的需求。1.明确思想引导的内容(1)加强核心价值体系及屮国梦教育社会主义核心价值体系是我党在带领全国各族人民建设中国特色社会主义的伟人实践中诞生的先进理论，对青年团员树立正确人生观、世界观、价值观有着指导性作用。因此，各级团组织要积极组织全体团员，重点是在校大学生团员，认真研究学习，利用五一、国庆等节假日，组织丰富多彩的配套活动

8、，进一步加强教育效果。(2)强化两课教育两课指的是马克思主义理论课和思想品德课，两课内容相对较为单一，为了吸引更多的青年团员并加强教育效果，就必须在教育形式上有所创新。具体教育实践中，可以改室内课为室外课，多组织红色旅游、学雷锋等活动，把授课内容纳入到具体活动实践中。同时，可以改变传统的授课式为研讨式教育，把课上授课，课后布置作业改为课上讨论、课下研究的方式，鼓励学生写作、出书，充分发挥两课对青年团员的教育引导作用。1.创新思想引导方式(1)校园活动横向比较而言，各大高校的团组织比较健全，团员数