英语课《animals》教学设计与反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下英语课《Animals》教学设计与反思　　英语课《Animals》教学设计与反思　　课程：英语课　　课题：《Animals》　　班级：月亮一班　　授课教师：张华丽　　授课时间：XX年11月23日星期五第一节　　一、活动目标：　　1、幼儿对所学的英语单词和句子能够正确发音。　　2、幼儿能够认读出5个动物单词（monkey、snail、frog、bird、ant）和句子（Whatcanyousee?Icanseea…）　　二、活动准备：　　1、动物图片、单词卡、句子卡　　2、

2、瓶子一个　　3、滑梯票　　三、活动过程：　　1、用英语跟幼儿打招呼。(教师：Goodmorning!幼儿：Goodmorning,Misszhang!教师：Hello,howareyou?幼儿：I’mfine,thankyou!教师what’syourname?Mynameis…说完后就换着角色去问和回答)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、请些幼儿起来用英语问候语跟老师

3、交流。（请那些不怎么开口的幼儿，这些幼儿很需要老师的关注，这也能让他们大胆的去说英语，去展现自己）　　3、复习已学过的英语单词。（dog、cat、apple、banana、egg、chicken、chocolate、candy、bread等，教师：小狗小狗是什么？幼儿：小狗小狗是dog）　　4、学习两个新单词snail蜗牛、frog青蛙。（先把两张动物的单词卡背对着幼儿，叫他们猜猜是什么动物，猜对了就把单词卡正面对着幼儿，请幼儿起来尝试着读出该单词）　　5、儿跟读单词三遍。（开飞机读、拍手读、扭屁股读等）　　6、英语小口令。（教师：Littleeyeslittleeyeslookat

4、me幼儿：Lookatyou教师：Littleearslittleears幼儿：listenlisten等）　　7、“歪头歪脑”游戏。（教师拿着单词卡，单词卡移到左边幼儿的头就移到左边读，单词卡移到右边幼儿的头就移到右边读，单词卡在中间幼儿就用望远镜读）　　8、“跷跷板”游戏。（教师手上拿着单词卡，单词卡放地上的时候幼儿就很小声地读，单词卡放中间时幼儿就美美声音读，单词卡高高举起时幼儿用大老虎声音读。游戏开始时教师先示范一遍给幼儿看，然后再请幼儿上来拿单词卡演示给幼儿读）　　9、英语律动。（全体幼儿站起来做律动，教师：Ican狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为

5、了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下run幼儿做跑的动作：run、run、run，教师：Icanfly幼儿做动作：fly、fly、fly等）　　10、句子的学习，Whatcanyousee?Icanseea…(把句子板书在黑板上，然后把5个动物单词都贴在Icanseea…的右边，教师先教幼儿读句子三遍，再以一问一答的形式读出句子)　　11、“你问我答”游戏。（教师和幼儿分角色读，教师读句子，幼儿回答然后变换角色读　　12、请个别幼儿起来

6、跟老师对话。（小观众认真听）　　13、全班幼儿跟老师对话一遍结束课堂。　　四、活动反思：　　优点：　　1、课前跟幼儿一起巩固前面所学习过的英语单词和问候语，让幼儿对这些知识点加深印象。　　2、课堂游戏多样化，幼儿很喜欢也很积极参与游戏中。　　3、课堂上给幼儿说英语的机会很多，同时也关注到不愿意开口的幼儿并给机会给他们展现自己。　　4、利用所学过的单词给班里的孩子们取“英文名”，孩子们特别喜欢。这样的目的也是让孩子们对所学习过的知识点更牢固的记得。　　缺点：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教

7、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、课堂游戏多样，但是孩子们玩久了不新颖了，下节课需要换些新游戏。　　2、有些幼儿的英语发音不正确，需要多练习幼儿说英语然后去纠正他们。　　3、英语小口令很少，下次课要多加些英语口令的学习。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教