关于科技馆展览教育工作的思考

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。关于科技馆展览教育工作的思考　　摘要：科技馆作为展览教育活动的重要场所，通过鼓励公众进行动手实践与探索，采用参与互动的形式把富含知识性、趣味性以及科学性的展览内容，将科学原理和技术方面的应用最大限度的反映出来，从而普及公众的科学知识和提高公众科学素养。　　关键词：科技馆展览教育工作思考　　中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1672--0181-02　

2、　科技馆是面向公众集中进行科学素质教育的公益科普机构，它与普通家庭教育、社会媒体教育以及学校课堂教育等有很大的不同，展览教育是其最主要的教学形式与核心功能，具有独自特点和理念，是一种不可替代的教育形式。因此，创新展教工作思路和提高展教工作水平是科技馆展教工作的关键和重点。　　1科技馆展览教育工作的现状　　重展轻教为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”

3、项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　所谓的重展轻教主要体现在对于展品的过于重视，而与教育活动相配套的策划却相对比较缺乏；对于个体展品知识点的过于关注而导致整体教育策划理论的缺失，因此所构建的展览只是展品的简单堆砌、知识的简单演示，实际教育意义比较缺失。同时，我国中小科技馆基础设施的投入和展品资源普遍严重不足，因此中小科技馆管理与运营受到严重的阻碍[1]。　　有展少教　　所谓的“有展少教”主要是指公众参观和体验具体的展览当中

4、，相关配套的教育活动比较缺失，及时有效的教育沟通更加缺乏。在硬件上科技馆引导潮流，但是在软件上，尤其是工作人员主动服务和与公众进行积极沟通与交流的意识上仍然不强。目前，我国大多数的中小科技馆仍然处于事业单位的长期管辖之下，工作人员的衣食无忧，导致发展动力和长远规划的缺失，在一定程度上阻碍了展教管理水平的提高。　　展教分离　　近年来，科技馆作为补充教育机构逐渐得到了社会各界的广泛认同，开展各类教育活动受到公众高度的重视，然而展教分离现象随之出现，过分强调重视科技馆学校化教育，如科普讲座、科普培训、科普夏令营等，这种公众与展览资源分隔

5、脱离的教育，使得科技馆特有的教育功能与作用丧失，这种局面亟需改变。当前，我国大部分中小科技馆的教育活动在展览开放后，新开发展教内容很少，甚至没有，由此导致重展轻教、以展代教、有展无教的情况不可避免的存在着。　　2改进科技馆展览教育工作　　提高展示水平与效果为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装

6、到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　科技馆作为面向公众进行科普和宣传的重要场所，在参观和展览过程中观众都是以第一印象为导向，因此需要有迥异不同的展品来刺激参观者主动动手和动脑的意识，对观众的感官形成一种刺激作用，实现观众对展品好奇心的渲染，强化参观者的印象和对于事物的正确认识，使其积极主动的参与进来[2]。同时，借助先进的技术来营造出形象逼真的互动场景，让参观者产生一种身临其境的感受，通过各种手段积极参与其中，将探索科学的兴趣与热情最大限度的激发出来。结合展教的优势与特点，实现对

7、展教资源的有效开发与利用，提高科技馆的展示水平与效果。　　强化铺导员的综合素养　　第一，加强学习，提高综合能力。科技馆辅导员在日常工作中需要通过不断的积累与学习，具备较为丰富的专业知识，在实际工作中能够将理论知识与展品联系起来，结合时代发展需要不断的与时俱进，并且为了更好的适应各种环境需要具备良好的心理素质、反应能力与良好的性格特征，这样就算是面对不同的观众也能够很好的进行讲解。第二，强化公众服务意识。通过培训使辅导员具备全心全意为公众服务的意识，一切从公众的角度出发，给不同层次的公众提供耐心的服务，做到百问不厌，切记不能对自己不

8、理解的讲解词进行死记硬背，必须做到真正的理解，最好能够与其他知识一起做到融会贯通。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富