苏教版五年级下册数学《圆的认识》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版五年级下册数学《圆的认识》教学设计　　苏教版五年级下册数学《圆的认识》教学设计　　第六单元圆的认识教案　　教学内容　　p85页　　教学目标：　　1．学生通过多种形式的操作进一步认识圆，会用圆规画指定大小的圆，知道圆的各部分名称，认识圆的基本特征。　　2．在学习过程中，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力，发展学生的空间观念。　　3．进一步提高学生与他人合作交流的能力，激发学生学习热情，培养学生的自主意识。　　教学重点：探索并发现

2、圆的特征，能用圆规画指定大小的圆。　　教学难点：运用圆的知识解释一些日常生活现象。　　课前准备：多媒体课件　　教学设计：　　第课时月日第周星期总课时　　教学流程复备栏　　一、自主学习狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、明确目标　　三、交流提升　　（一）交流例1。　　1.课件出示例1中的各种圆形物体，全班交流：你还在生活中的哪些地方看到过圆？　　

3、2．出示你课前画的圆，和同桌说说你是怎么画的？　　3．全班展示交流。　　⑴指名在投影下演示用不同工具画圆的过程。　　⑵讨论：圆和以前学过的平面图形有什么不同？　　（二）交流例2。　　1．用圆规画圆　　2．认识圆的各部分名称。　　⑴和组内同学说一说，什么叫圆心、半径、直径？用手指一指你所画圆的圆心、半径、直径。　　⑵指名在黑板上画一个圆，标出圆心，画出一条半径、直径，并标上相应的字母。　　⑶同一个圆的直径和半径有什么关系？　　⑷圆是轴对称图形吗？它有几条对称轴？　　3．展示、汇报、交流。　　（1）．同桌交流：拿出课前剪好的圆，说说自己在折一折、量一量的过程有

4、什么发现？　　（2）．小组讨论：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　⑴在同一个圆里可以画多少条直径？多少条半径？　　⑵在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？　　三、巩固拓展　　1．完成“练一练”第1题。　　2．完成“练一练”第2题。　　①学生独立画圆，并用字母o、r、d分别表示出它的圆心、半径和直径。　　②投影展示部分学生画的圆，并说说画圆时应

5、注意什么？　　3．完成练习十三第1、2、3题。　　⑴学生独立画圆。　　⑵全班展示、交流：画圆的步骤有哪些？圆规两脚之间的距离是圆的直径还是半径？　　四、总结延伸　　本节课，你有哪些收获？还有什么疑问？　　　　板书设计：　　圆的认识　　教学反思:　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教