农旅融合视角下传统农业小镇旅游发展研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。农旅融合视角下传统农业小镇旅游发展研究　　摘要：农业与旅游业融合发既能拓展产业发展空间，促进产业新业态形成，又能创造地区经济新增长点，改变财富聚集方向。在对铜梁农业与旅游业发展现状广泛调研的基础上，以农旅融合发展视角对传统农业小镇产业发展进行研究，提出传统农业小镇旅游发展框架与策略，并以铜梁安溪为例，对农旅融合产业发展重新规划，为传统农业小镇提供理论支撑和实践基础

2、。　　关键词：农旅融合；传统农业小镇；开发策略；规化　　中图分类号：F127；文献标识码：A文章编号：1671--0024-06　　传统农业小镇产业结构类型单一，产业链延伸不足，农产品附加值低，农作物种植和初加工成为传统农业获取收益的重要渠道。随着人们对旅游的消费观念逐步多元化、个性化，农业良好的景观生态价值、休闲游憩空间，为农旅融合发展提供了市场需求的动力引擎。因此，在产业融合的大背景下，以市场需求为导向，将农业产业链某一环节赋予旅游功能，实现农业与旅游业融合发展，有利于新业态形成，提升农业产业价值，促进传统农业小镇经济增长。[1]　　

3、一、传统农业小镇旅游发展现状为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　随着经济发展和产业结构调整，农业供给侧改革不断深入，传统农业小镇在旅游业发展过程中存在的问题不断凸显，制约地方经济发展，主要体现在以下几方面：　　缺

4、乏系统规划与科学产业布局　　传统农业小镇在旅游产业实施过程中缺乏系统规划，大融合、大互动的产业发展观念还未形成[2]，具有先进理念推动旅游经济发展的特色农业项目不多。项目开发缺乏与当地农业产业现状统筹协调，过分追求短期利益，同质化竞争严重，导致供大于求。在产业布局方面，一味地追求体量大小，而不考虑运营主体投资、经营能力与市场　　需求是否匹配，难以产生规模效应，从而造成“规模不经济”的现象。同时，由于缺乏系统规划与科学产业布局，一些传统农业小镇旅游项目被盲目开发、过度开发的现象屡见不鲜，导致传统农业小镇生态环境破坏。　　产业发展思维单一为了

5、充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　传统农业小镇在农业产业化建设水平上，产业结构单一，产业附加值较低，很大程度上仍然处于小规模的粗放式生产模式，产业化进程缓慢。在产业融合和农业供给侧改革不断深入的背景下，由于传统农业

6、思维模式禁锢，大多数农民不愿意接受产业融合发展新思路，尝试新事物，资源得不到有效利用。农业生产方式只局限于传统农业种植，家禽养殖等，而不是将传统农业产业链融入旅游功能，最大化实现产业价值。“单打独斗”式的发展思维已凸显出经济增效不高、市场竞争力不强等问题。　　配套整体欠缺　　传统农业小镇在旅游发展过程中对基础设施和公共服务配套设施依赖较大。然而由于片面追求城镇化、工业化建设，导致农村地区基础设施和公共服务配套设施投入不足。部分适合旅游项目开发的地点，由于前期投入较少，配套整体欠缺，道路、交通、厕所等基础设施建设滞后，民宿配套设施条件较差，

7、特别是生活污水、生活垃圾处理设施缺乏　　等，都无法满足旅游发展需求，制约农业小镇旅游　　产业发展。　　旅游项目同质化为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在推进传统农业小镇旅游发展过程，景观环境过于城镇化，旅游业态

8、趋于同质化，景观环境千篇一律，在挖掘乡土文化、体验元素等方面缺乏新意。而乡村最宝贵的旅游元素就是原生态的景观环境，需要个性化、差异化的设计去承载游客对远离都市、追寻质朴生活和休闲旅游的需求。然