交叉性思维与首饰设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。交叉性思维与首饰设计　　【摘要】交叉性思维不仅仅是将某一种外在形式有机地融合进来，更重要的是在这样一个过程中，首饰的涵义大大延伸，首饰带给人的除了美丽的外观，价值的体现，更增加了诸如人与人之间的互动，感官上的体验，行为习惯的养成等附加价值在里面。通过首饰这样一种媒介，人们可以得到多重体验。这对消费者来说是一种愉悦的体验，对首饰设计的发展来说是一个充满机遇的挑战。　　【关键词】首饰设计；交叉性思维；跨领域　　【中图分类号

2、】J2【文献标识码】A　　【文章编号】　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　珠宝首饰作为一种艺术形式，是反映时代发展进程和社会文化演变的一个载体。随着经济文化的发展给人们带来的思想上的转变，首饰在人们生活中所占据的地位和起到的作用也一直在发生着变化。在这个过程中，首

3、饰在原有的佩戴和装饰功能之外增加了新的属性，有了更多实用价值和内涵――例如将产品的功能属性加在首饰上，使其成为具有首饰形态的功能性产品；将首饰与某种艺术形式相结合，拓展了首饰的概念界定等等。在表现形式上，由于突破了首饰原有的规则和限制，从而延伸出更多的可能性。对于首饰，我们不再只从传统观念去出发和界定，而是去寻找它与各个领域事物的交叉点。从这个交叉点出发，去重新认识和设计首饰。这便是珠宝首饰设计中交叉性思维的体现。　　一、交叉性思维　　生活中的交叉现象　　在我们生活的世界中，每一件事情如同一条条脉络，有着各自的起源、进行和发展。生活中联系在一起的方方面面，构成了一张巨大的网。如同辩证法所说，世

4、界上的一切事物都是相互联系的，这张网中的脉络也是相互穿插交织在一起，每条脉络与脉络之间的交汇处即是两个领域之间的交叉点。通过这个交叉点，两个或两个以上的领域联系了起来，原来单向发展的事物变成了通往多个方向延伸和扩展的事物。这就将之前的单向思维扩展，产生了交叉性的多项思维。　　从发展的可能性上来说，单向思维只有纵向发展的可能性，随着发展，延伸深度和高度的不断扩展，难度也会相应地随之增加。但是当多向思维一旦成立，横向发展使可能性成倍增加。由于多向思维具有横向和纵向交叉发展的扩散性，这个交叉点就成为了一个新的创新点。当你的思想立足于不同领域、不同学科、不同文化的交叉点上时，你可以将现有的各种概念联系

5、在一起，组成大量不同凡响的新想法。创造力包括创造所有领域中的新思想――从科学到经济、从法律到艺术，无一不是如此。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　交叉性思维在我们的生活中有着许多体现，如不同领域之间的学科交叉。只有在综合了数个学科的知识和研究方法时，这些研究方向才有

6、可能取得成功。当科学家们将两种或两种以上的学科交叉时，就成立了一个新的学科。如物理学和化学跨界成立了物理化学、生物学和化学跨界了成立生物化学、地质科学和物理学跨界成立了地球物理学等等。因此对于理工学科来说，跨界其实早已不是什么新鲜的名词。　　线性创新与交叉性创新　　创新从方法上来说可以分为两种途径――线性创新和交叉创新。线性创新是在原有的专业方向基础之上，进行更深一步的挖掘和改善。它对专业技能的要求很高，而创新的结果往往是可以预料到的。交叉创新是基于不同领域，不同规律和不同文化背景的交叉，使用出乎意料的方式，对现有成果进行发展和变革，从而使原有领域的成果迈向新方向，并开拓出新领域。这种创新方法

7、已经被应用在了生活中的各个行业中，事实证明，交叉创新在创造力和突破性地解决问题上有显而易见的优越性。　　创新是设计的源泉。作为设计师为了更好地创新，唯有不断吸收新鲜资讯，拓宽灵感来源。我们细心观察会发现，两个看似没有关系的事物之间总是存在着某种联系的，这个联系的点便是创新的起点。设计需要不断创新，就要通过交叉点来寻找更多的创造力。　　二、首饰设计中的交叉性思维为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖