小班语言说课稿《蹦蹦跳》

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。小班语言说课稿《蹦蹦跳》　　导读：《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。　　说课材料　　《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，儿歌一直是幼儿最喜欢的文学形式。为此，结合本班幼儿的年龄特征，确定本次活动的目标为：

2、　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。　　2、幼儿初步尝试仿编儿歌。　　第一条目标为知识学习和情感态度学习目标，第二条目标为能力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。　　目标：　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。　　2、幼儿初步尝试仿编儿歌。　　内容：蹦蹦跳　　重点：为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生

3、活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　难点：仿编儿歌。　　准备：1、背景图三张。　　2、小图片四张。　　形式：集体　　过程：　　一、出示图片，引发幼儿兴趣。　　二、幼儿学习儿歌。　　（一）逐段理解儿歌内容。　　1、这是谁的家？　　小白兔怎样走？（引出蹦蹦跳）　　去干什么？　　2、这是谁的家？　　小青蛙怎样走？　　去干什么？　　3、这是谁的家？　　大袋鼠怎样走？　　袋袋里边有什么？　　（二）整体学习儿歌。　　1、教师师范朗诵。　　2、

4、提问，帮助幼儿进一步理解儿歌。　　3、集体朗诵。　　4、分组朗诵。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　三、幼儿仿编儿歌。　　1、还有谁是蹦蹦跳？　　2、出示图片，　　集体仿编。　　延伸：　　幼儿多观察，自己仿编儿歌。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆

5、盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。