以社会阶层理论浅析“富二代”与“穷二代”现象

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。以社会阶层理论浅析“富二代”与“穷二代”现象　　【摘要】中国社会在担心中国的阶层出现凝固化现象，有违社会的公平正义。根据阶层理论，阶层凝固化是普遍的社会现象。在中国表现为“富二代”“穷二代”现象，这两者没有因果关系。事实上中国的下层阶层出现的变化是向上流动而非凝固化程度加重。　　【关键词】阶层；凝固化；富二代；穷二代　　“富二代”现象指富裕家庭的子女继承父母的社会财

2、富与地位，产生青年的竞争的不公平。“穷二代”现象指贫穷家庭的子女因为没有父母的财富与社会地位的支持，即使穷人家的孩子考上大学、读研读博，但在社会在竞争中也是常常失利，最终未能实现社会阶层的代际间上升。社会学把社会阶层在代际间的流动不足现象称为阶层凝固化。任何国家任何社会都存在一定程度的阶层凝固化现象，区别在于程度的高低与发展趋势的走向。本文借用社会阶层理论来分析“富二代”和“穷二代”的现象，看看中国是否存在阶层凝固化程度加重的情况。　　一、社会分层的理论为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还

3、利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　社会分层是指产生明显不平等的社会制度体系，这个体系的核心是将某些物品定义为有价并使人企望的制度，在劳动分工的各个职位或职业间对这些物品进行规则，将个人和职业连接起来并因此产生对有价资源不平等控制的社会流动机制。[1]2凝固化是活动性不足形成的相对静止，阶层凝固化是承

4、认社会有阶层的划分，上下级阶层之间的流动性不足产生的阶层身份继承现象，下一阶层的人不能向上一个阶层流动。社会阶层凝固化的对立面是阶层的流动，它是社会进步的表现之一。在封建社会身份世袭，阶层凝固化程度是高的，在民主社会，阶层凝固化是中等程度。虽然表1是以外国作为研究对象，但是各国社会的历史进步方向都是向前的。我国在改革开放33年后如果真的出现阶层凝固化程度提高的现象，那就是社会的退步。从历史的角度，阶层分层最终会消亡的，但现在社会发展阶段仍处于有阶层的上下分层和阶层凝固化程度的存在。　　二、“富二代”“穷二代”现象存在的必然性　　1.“富二代

5、”“穷二代”现象的逻辑前提。我国对社会分层合法性的大众判断是：人们不能接受结果的不平等，但如果获取决定性资产的机会在所有人中间是平等分配的，那么人们非常愿意容忍权力、财富或者声望上真实的不平等。用俗话来说就是能者多劳、能者多得。在机会均等，诚实劳动合法经营的前提下，人们并不反对社会阶级分层现象，也不反对阶层间差距的扩大，“富一代”“穷一代”由此产生。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保

6、“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2.“富二代”“穷二代”现象的法律基础。在现代社会，自然人是独立的，身份是不能被继承的，但是各国都承认私人财产的合法继承。遗产税率与代际间的财产关联度成正比的关系。例如，美国与欧盟国家的收入传承比较，即便在美国这样的号称民主国家，对遗产征重税，但相比欧盟国家仍是父子间财产关联性比较高的国家。我国不征收遗产税，也就是说财产收入的代际传承是100%，怎么可能不出现“富二代”

7、“穷二代”？　　3.“富二代”“穷二代”现象的学科依据。在当代的中国的发达地区已经进入了“发达”工业社会阶段，决定性的资产是人力。根据教育社会学冲突理论，富裕家庭相对于贫穷家庭有更多的时间优势、经济优势和资源优势培养后一代，使得基于能力的职业群体在代际间得到更多的传承。传承的不一定是老本行，但一定是能带来更多收入的新兴优势职业群体。　　综合以上三点，中国“富二代”“穷二代”现象是必然存在的，这是阶层凝固化的表现。但同时，我国的阶层流动性是在不断增强的，阶层凝固化的程度是在降低的，“穷二代”是有渠道实现阶层向上流动的。　　三、“穷二代”实现阶

8、层向上流动的历史回顾为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教