基于工作过程的电子技术课程改革初探

《基于工作过程的电子技术课程改革初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于工作过程的电子技术课程改革初探　　摘要：本文从电子技术课程的特点和教学现状出发，提出基于工作过程的电子技术课程的课程改革，即对课程结构的开发和对教学结构的开发，具体为对课程内容进行整理，对课程单元进行划分，以及与工作过程相结合的教学设计，并讨论了基于工作过程的课程改革和项目驱动式课程改革的异同。　　关键词：工作过程；电子技术；课程改革　　一、引言　　电子技术课程包括模拟电子技术、数字电子技术，是电气信息类专业的基础

2、课，同时也是各专业的主干课程的先修课程。这两门课程的特点是理论性与应用性并重，在教学过程中，要求学生有一定的理论分析能力，即要有数学、电路的理论基础，同时又特别强调工程应用，如电路参数的计算或元件参数的选取非常依赖工程应用经验。应用性本科院校的本课程的教学，必须在二者之间取得平衡，既教给学生适度够用的知识，又培养学生运用电子技术解决问题的工程思维。　　二、教学现状分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备

3、正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在目前高等教育大众化的大背景下，学生的理论基础参差不齐。对应用性本科高校而言，传统的电子技术课程的教学走入困境，教师难教，学生难学，课程改革势在必行。改革的方向之一是在传统教学的基础上增加实践的比重，对教学内容进行适当删减、调整，教学方式上将理论与实践相结合，通过应用学过的理论知识解决实际问题来提高学生的学习兴趣，促进学生的自主学习。改革的另一方向是按照职业教育的思路，以项目的方式将知识组合起来教给学生，即纯粹地以项目带动理论学习。我们尝试采用第一种改革思路

4、进行课程改革。比之传统教学方式，学生的专业技能水平得到了提升，学习兴趣也有所提高，但是在理论知识的教学方面，效果仍然不尽如人意。可见，原来调整的课程教学内容仍不够符合学生的认知规律，有待继续调整。　　三、改革思路　　本科电子技术课程的经典教材，如童诗白、华成英主编的《模拟电子技术基础》和阎石主编的《数字电子技术基础》、康华光的《电子技术基础模拟部分》、《电子技术基础数字部分》等，其内容无一不是在学科体系的结构框架下依据学科体系的排序来组织的。这是基于知识储备的课程特点。应用性本科高校显然应该更加强调知识的应用，而基于知识应用的课程，应该基于工作过程来进行课程开发，在具体的某门课程上，就是基于工

5、作过程对课程内容重新排序，包括课程结构的开发和教学结构的开发。　　课程结构的开发为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　课程结构的开发包括对课程内容的整理和课程单元结构的划分。　　1.课程内容的整理　　根据毕业、就业所需的人才规格要求，特别是专业或行业岗位的需求，结合当今

6、社会相关行业的发展情况，必须对电子技术课程的教学内容进行整理。　　课程内容包含电子技术基础知识、基本放大电路、功能电路、数字电路、电子电路系统设计五个方面。其中，其中电子技术基础知识包括基本元器件的特性及其识别方法，常用仪器仪表的使用等内容；基本放大电路主要涉及分别以三极管、场效应管、集成运放三种元器件为核心元器件的基本放大电路的原理、基本组态、性能分析等内容；功能电路则涵盖了波形变换与振荡电路、功率放大电路、有源滤波电路及稳压电路等内容；数字电路包括数字电路的基础知识、门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路等内容；电子电路系统设计则是对模拟电子技术和数字电子技术两门课程教学内容的综合应用

7、并进行系统设计的方法介绍。　　2.课程单元结构划分　　课程单元结构的划分，其实质是对课程内容的重新组织和排序。将课程内容划分为各个典型的工作过程，并按照平行、递进、包容的原则设计课程单元。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资