基于plc智能充电器方案的设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于PLC智能充电器方案的设计　　摘要：在现有充电器存在许多不足问题的基础上，像充电器的使用范围比较小，充电时间比较长，充电的效率低和充电的方式简单等，该文利用PLC单片机操作方便使用灵活的优势，让它可以对大多数电池进行充电，从而有效的减低了成本，实现了便捷的管理，达到了设计目的。　　关键词：充电器；PLC；单片机；效率　　中图分类号：TN705文�I

2、标识码：A文章编号：1009--0163-02　　1引言　　手机充电器有座式充电器、维护型充电器、旅行充电器等。但是，很少部分的手机充电器采用单片机控制，大部分选用的是价格便宜的运放集成块，此类充电器只能作为专用的手机充电器使用，随着便携式产品发展的迅速，特别是手机是全球性的一种设备。对铿离子电池的应用广泛的今天来说，铿离子电池充电器的设计需要进行大规模的改进，尽早设计出安全，方便的智能充电器，就能优先占领市场。　　2手机电池充电器的设计理念　　课题采用可制造性DFM的基本设计理念.为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目

3、设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1）DFM的这个理念是在20世纪90年代中期提出的，DFM的目的就是让产品的可制造性和相关问题得到解决。之前方法是由设计、生产制造和销售这几个方面组成。但在开始设计的时候考虑问题不会那么全面，和制作过程中总会

4、出现一些问题，这就需要对设计方案进行，反复揣摩，修改完成后，在对充电器生产的时候。想要设计的让人满意就需要多次的揣摩修改，但是这样就会让产品的研究开发时间过长，时间一长，成本就会增加很多。许多的发达国家非常重视工程的一起性，而且这已成为制造企业系统研究和应用的一个重要参考的一个重要依据，可制造设计是并行设计工程中的最主要的应用工具之一。它是对产品及相关过程一体化的一种工作方法。　　2）DFM在制造产品时要满足性能要求、然后成本要求和质量要求，就要在生产之前设计的阶段就要开始考虑，当然这必须考虑到制造工艺是所需要的一切，要考虑测

5、试组装时的合理性，还要考虑到售后问题。DFM从来不会把设计这个问题看成一个单独性的问题，它包括成本管理和整个系统的配合、元器件的组装工艺、产品质量检测PCB的裸板测试、生产线的制造能力等。　　3课题的意义为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修

6、学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　由于手机使用的广泛性，使得它在生活中占据着非常重要的位置，智能的充电器可以为因为手机没有电而感到烦恼的人提供便捷的手机充电方式，厂商需要的制作出更多方便使用，制作成本低廉的手机充电器来以此获利，所以，市面上需要智能的充电器，本课题充分利用PIC单片机的作用，智能手机在充电的时候，需要最大可能的保护电池的使用时间，是真正使用的微电脑控制手机充电的充电器，目前，由于单片机的多功能化，所以很多应用都是使用单片机来完成设计，这种使用单片机的设计简化外围的器件同时一减少成本，用单片机来制作手机充电

7、器具有非常好的扩展性，也满足消费者的要求，填补了智能手机电池充电器的缺点。　　4设计参数确定　　在国内，根据现在我们国家的手机市场的销售的具体情况来说，需要先确定手机充电器的设计参数：输入的手机充电器的设计参数充电的电压：180V，工频：45HZ，波动的范围：20%，输出电压：0-6V，输出电流：0-400MA，输入电流：50MA，控制误差：+5%　　系统总体设计　　主控芯片的选择和论证　　方案一：采用8031控制，具有I/O等多功能，但是体积太大，不便于携带，编程也较为复杂。　　方案二：采用PIC单片机进行简单的控制。因为单

8、片机在使用的时候有以下几个功能例如功力消耗低，编程方便等好处。　　MD的选择与论证为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保