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时间:2018-12-08
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。小学四年级英语基于标准的教学设计 小学英语基于标准教学设计 教学内容:四年级年级下册第5单元 课题:ALet’stalk 课时:共6课时,第2课时设计者:何霞 【课程标准】 1、能根据录音模仿说话。 2、能做简单的角色表演。 【教材分析】 本课通过体育课结束时Amy与老师间对话的情景,学习问答确认衣物主人的句型Aretheseyours?yes,they
2、are./No,theyaren’’s?yes,,itisn’t.名词所有格的表达也是本节课学习的重点。 【学情分析】 四年级的学生已经开始对服装话题感兴趣了,本课的重点句子Isthis...?Arethese...?在前面已经学习并操练过,学生能够正确认读。本课替换服装名称操练学生就能熟练掌握。而名词所有格的表达句型对学生来说是新知,可以在学生理解后着重操练。 【学习目标】为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学
3、生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 1.学生能听懂、会说:Aretheseyours?yes,theyare./No,’s?yes,,itisn’t.并能在情景中进行运用确认物品的主人。 2.学生能在情景中运用句型It’smike’’rechenjie’s.表述物品的主人。 【评价设计】 任务一:借助播放回答问题方式学习一般疑问句 任务二:借助操练句型来表述本单元所学衣物主人。
4、 【学习过程】 环节 学习过程 评价要点 环节一 热身复习 ”who’swearningyellowtoday?” ’sdo:PutonyourT-shirt :youguesswhatclothesusethissentence“Isthat…?” 复习上节课所学,能正确说出所学单词(评价目标二) 环节二呈现新知 、学生按指令做完动作,教师顺手拿起一学生的鞋子问:Aretheseyours?引出新课。 2、让学生带着问题观看对话为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用
5、系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 3、教师为学生播放,学生边看边理解,观看后请学生回答问题,检验学生是否理解。 4、在黑板上呈现新单词,学生认读。教师放录音,学生模仿,可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。 学习一般疑问句,掌握一般疑问句的问法及回答。 (评价目标一) 环节三趣味操练 1.操练句
6、型Aretheseyours?No,theyaren''s? No,itisn't进行替换练习。、 ?比比谁更快,谁能快速指出教师所拿的单词卡片. 4.猜一猜,说一说 游戏操练句子,能正确用本节课所学句型表述衣物所属。 (评价目标二) 环节四 巩固新知 Let’sdo 教师将讲台布置成服装店,单词卡片做为衣物,将黑板上画了一张孤岛,请几个学生上来戴好志愿者的帽子,轮流扮演志愿者。 1.教师示范:教师扮演鲁滨逊,其中一名学生扮演志愿者。 2.学生分小组进行对话练习! 会操练对话,巩固本节课所学新句型。(评价目标二)为了充分发
7、挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 板书:Unit5myclothesALet’slearn Ilikethatredshirt! Ilikethosepants! hatshirtskirt dresspantsclot
8、hes。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进
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