导学案教学模式反思

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。导学案教学模式反思　　导学案教学模式反思　　全面实施导学案的教学模式以来，以“导学案”为载体，以学生自主探究为主旨的教学改革已经在全校进行，我们精心设计了导学案，这种以导学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，生生小组合作完成学习任务的导学案教学模式，充分体现了学生的主体作用，挖掘了学生的最大潜力。自从开学拿到新方案起，我就一直在思考

2、到底该怎样使用新方案？怎样在课堂上凸显导学案的灵活运用？经过一段时间的实践，经过认真倾听引领教师的示范课，更重要的是经过我校推进模式课公开活动之后，到现在，心里终于对新方案有了一定的了解及自己的思考与做法，不知是否正确，写出来和大家一起商榷。　　试行之初，我们课堂发生了惊人的变化，也立刻显现出这种模式的优势：课堂上老师讲得少了，学习的兴趣浓厚多了，学生的思维活了，问的问题多了，解决问题的方法多了，学生的视野开阔多了，生生之间、师生之间的关系变得融洽多了，课堂效率也得到明显提高。一年多的试验，让我切实体会了：“给学生一个机会，还老师一个

3、惊喜”这句话的深刻的含义。我不敢妄自评价导学案的新教学模式，只是感到使用的导学案教学模式，还有很多的困惑。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　我的困惑：1、如何调动学生预习的积极性，最大限度的保证预习效果？　

4、　2、如何更大程度上调动内向学生的积极性？　　3、强调小组合作学习的同时，又如何给学生个别独立思考的空间？　　4、组间的竞争如何体现，小组间的评价又如何较好展现？　　新的教学模式在实践过程中总会出现很多困惑，为此，针对这些困惑和问题，我也进行了一些反思。　　我认为，新的教学模式能否取得效果，学生是否能积极参与到课堂中来，自主学习的能力能否得到提高，课堂改革能否成功关键还在于导学案的设计。　　首先，导学案设计是关键。导学案是根本，是一节课的灵魂。　　第二、导学案的设计目标有要确定性。　　要在认真研究教材、课程标准的基础上，确定每一导学案

5、的学习目标和教学目标。如此，才能保证学生学习效益的最大化，减少无效劳动。然后精心设计。　　第三、导学案的设计要体现导向性。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　导学案设计重点一定要突出一个“导”字。导学案需要引

6、导学生去主动学习，自我探索，在深入思考中发现疑点，强化思维活动。将问题设置层层深入，逐步引导学生去探究，从而体现出本导学案的主要学习内容和重点。　　第四、导学案的练习要有层次性。　　检测题可以分三个层次。第一个层次是“达标体验”，难度不大，紧扣基础知识，用以检验学生的课堂效果，要求全体学生基本能独立完成；第二个层次是“成功体验”，是经过组内合作讨论后在课堂上绝大部分学生都能完成；第三个层次是“挑战自我”，是一部分有能力的学生可以完成。如此，课堂检测设才有效；才能真正在课堂中才能讨论，才能交流，才能合作，才能提高。　　以上是我结合自己的

7、教学进行的一些反思。当然，课改的道路不可能是一帆风顺的，新的困惑和问题仍然会出现。只要我们坚定地以学生的终身发展为目标，坚持不懈地进行改革，在课改中解放思想，不保守；求真务实，不花哨；面对困难，不回避；逐步完善，不停步。我坚信，我们一定会在课改的道路上看到最美丽的风景。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。