为实现中华民族伟大复兴的中国梦而发奋读书

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时间:2018-12-07

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。为实现中华民族伟大复兴的中国梦而发奋读书  青年人,唯有坚定理想,努力拼搏,才能铸就美丽精彩的人生。习近平总书记深情描绘的“中国梦”不仅是国家的梦、民族的梦,更是包括广大青年在内的每个中国人的梦。我们正值寻梦追梦的高三学子,应该勇立潮头,敢于担当,扛起中华民族伟大复兴中国梦的大旗。但是如何面对困难,经历风雨,实现自己的理想和远大抱负,我犹豫过、彷徨过,直到读过《习近平的七年知青岁月》这本书后

2、,我找到了答案。习近平总书记不到16岁就离开北京到陕北插队去了,比我现在的年龄还小,这一待就是七年,他成为当年“老三届”中年龄最小、插队地方最苦、在农村待的时间最长的知青,也因此磨砺出他坚韧的品格、坚定的信念和强烈的担当意识,这一切的收获都来源于习近平总书记在七年知青岁月里从来没有放弃过读书学习,并把它作为一种生活态度和精神追求,正所谓“人生第一粒扣子”从热爱读书做起。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学

3、点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  真正热爱读书、积极进取,才能经受住艰苦环境的磨炼,培养出坚韧品格。在十五六岁爱玩的年龄里,在长期无人监督的艰苦环境中,习近平�书记热爱读书已到了夜以继日的程度,“有个针缝的时间都要读书”,我被他坚强的毅力和可贵的精神所折服。即使白天高强度劳动一天,晚上吃过饭他仍然坚持看书,一直到困得不行了才睡觉。他从条件优越的大城市来到贫瘠的乡村,要经受“跳蚤关”、“饮食关”、“劳动观”、“思想观”的四重吃苦考验,如

4、果不能长期坚持热爱读书,从书中寻找精神食粮和人生价值,那就培养不出坚韧的品格,也难以在梁家河施展人生抱负、积累青年人第一笔财富。正如习近平总书记XX年5月同各界优秀青年代表座谈时所说的那样“青年时代,选择吃苦也就选择了收获,选择奉献也就选择了高尚。青年时期多经历一点摔打、挫折、考验,有利于走好一生的路”。因此,在陕北七年时间里,习近平总书记没有消沉、没有抱怨,而是选择了吃苦奉献,经受住了艰苦环境的锻造,最终实现了入党、提干、上大学的人生目标,这也给我们即将步入高等学府的青年学生指明了人生方向,那就是无论环境如何变化,坚持热爱读书、培养坚韧品格始终是青年人实现人生理想

5、的重要基石。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  真正热爱读书、勤于思考,才能树立正确的世界观人生观价值观,坚定理想信念。习近平总书记读书有两个特点:一个是读书有深度、爱思考,他经常是以看一本书为主,同时参阅其他相关书籍,注重用分析对比的方法

6、从不同角度认识问题,然后形成自己的思路和观点;一个是读书爱交流、爱探讨,他不会拘泥于个人沉思,而是与周边知青们随时讨论切磋读书心得,碰撞出更多的思想火花。习近平总书记读好书体现在注重读名家、读经典,他不仅反复推敲揣摩书中的重要思想精髓,还特别推崇学者们严谨治学、持之以恒的高尚人格。他所读的书涉及政治、哲学、历史、文学、军事等领域,政治能帮助他树立远大的理想,哲学能帮助他看清事情的本质,历史能帮助他贯通古今,文学能帮助他丰富精神世界,军事能帮助他培养战略思维和提高战术素养。最终习近平总书记在会读书、读好书中形成了正确的世界观人生观价值观,也坚定了要一心跟党走、为群众做

7、实事的理想信念。所以,他先后提交了“8份入团申请书”、“10份入党申请书”,他把自己看作农民,“看作黄土地的一部分”。其实,对于青年人来说,沉心静气、去除浮躁,能够做到扎根基层、坚持读书已实属不易了,然而习近平总书记在陕北七年还能做到会读书、读好书,这就给我们今天的青年人提供了读书的方法以及读书的意义,那就是在广阅读、深思考、勤修身中热爱读书,寻找自己的理想信念并始终坚持下去。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为

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