学习范妹锁先进事迹体会

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。学习范妹锁先进事迹体会　　学习范妹锁先进事迹体会　　来到实小，得到了很多老师的帮助，尤其是陈水生老师和詹福源老师，他们总是把最先进的教学理念传授于我，使我受益菲浅。在上学期的科学课题结题汇报课的磨课阶段，两位老师多次听我的试上的课，提出了很多的宝贵意见。这学期的评优课上，两位老师更是不断地帮助我修正不足的教学环节。在这里，我向这两位老师说声“谢谢”。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备

2、的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在从事教育生涯的过程中，充满了酸甜苦辣，在外行人看来，教师是一份轻松活，经常听到，你们当老师的一天就那么几节课，好轻松啊，殊不知我们有时也很辛苦。我们不单单是上那么几节课那么简单，我们还得掌握孩子思想动态，还得用先进的教育思想引导好孩子的行为。还有一大堆琐碎

3、的事物要处理。就拿我们科学课来说吧，要上好一节课必须经过充分的准备。比如五年级《探索马铃薯沉浮的原因》这课，要比较同体积的马铃薯、清水和浓盐水的轻重，我原以为每个同样规格的烧杯重量都是一样的，设想中的实验结果是：把两个烧杯放在天平上，其中一个烧杯装有马铃薯，另一个烧杯装有和马铃薯同体积的清水，这时天平应该往马铃薯这边倾斜，可是实验结果却是截然相反，问题出在哪里呢？傅小欢在旁说：“烧杯的重量可能不一样。”我赶忙把两个烧杯放在天平上试，果然如此。可是怎么也找不到两个相同重量的烧杯，在忙乱中突然想到，可以通过调节游码，先使放有两个烧杯的天平平衡。这个问题就引刃而解了。虽然解决的

4、方法简单，可是如果事先没先试过，有些细节你就会想不到，就会出错。　　有些科学书上介绍的实验器材操作起来很难，比如五年级《浮力》这课，要测量一块被拉入水中的泡沫塑料块受到的浮力，这就得在水槽底部固定一个小滑轮，书上是说用橡皮泥固定，可是橡皮泥一入水就是“泥菩萨过河自身难保”，哪有可能固定住。请教水生老师后，把滑轮的一端拗成直角，然后用AB胶来固定，问题才得以解决。六年级《用显微镜观察身边的生命世界》这课，通过用显微镜观察植物的叶子的表皮，来发现气孔。书上介绍的是蓖麻叶，可是身边却没有这种植物，后来试了很多的叶子，也难以把叶子的表皮与叶肉分离。通过很多次尝试分离不同植物叶子，

5、发现大蒜叶最好分离，这个问题就解决了。上学期上《池塘里的生态系统》这课时，特意利用周末时间到大观园一个朋友农场的池塘里捞鱼，捞虾，拔水草，捡田螺和河蚌，利用饲养槽模拟了池塘的生态系统，有了这个教具，课比较好上，学生有了直观的视觉，引起他们构建生态系统的兴趣，用多余的田螺来奖励表现好的学生，学生玩得很开心。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。

6、设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　这些问题要解决只要用心，勤于实践都好解决。最难解决的是一些孩子在课堂上不安份，屁股上好像有钉子，又很爱讲话。我们要做到既要让孩子安分守纪，又不能来硬的，对他进行体罚。这就要哄着他，就好比闽南话里所讲的“烂绳子拉猪”。你不用力，猪不跟你走，你一用力，猪挣断绳子跑了，的确很为难。通过好长一段时间的思索，才想到一个点子，用正面评价的方法激励学生，在课堂上采用奖励“星星”、“月亮”、“太阳”的办法，即一节课中没被老师点名批评的学生就可以获得一个星星，被老师表扬的学生可以再获得一个星星，

7、10个星星换一个月亮，5个月亮换1个太阳，得到太阳的学生告诉他期末有神秘礼物。（这神秘礼物其实就是一张“科学之星“的奖状。）以此来促进学生遵守课堂纪律。通过实践，很多学生很喜欢，有的孩子会很兴奋的说：“老师，我再得一颗星就可以换月亮了”、“老师，举手发言可以加星吗？”、“耶，我可以换月亮了。”通过实践，这一招对五年级孩子特别有效，对六年级孩子也很有效。　　今后的教学生涯中，范妹锁老师对教育事业的执着精神，对对学生的大爱精神，应当成为我孜孜不倦的追求目标。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用